Урок на света по този въпрос - от какво е направено

Цел: Да се ​​запознаят с природните материали, от които са направени различните елементи; елементарна форма известна представа за процеса на производство, от добива на суровини в природата и се стигне до крайния продукт; култивира уважение към природните ресурси.

Очаквани резултати: metasubject

Регулаторен: да бъде в състояние да формулира задачата на обучение; разбере урока учебния задача и се стремим да го изпълни; да се направят изводи от проучване на материала; за да отговори на последния въпрос; наблюдава и корекция; да се направи оценка на тяхната ефективност в класната стая. Когнитивна: за класифициране на естеството на предмета на дейност на материала, което показва цвета на различните производствени вериги; прочете текста на учебника; чертежи учебник проследяване веригите на доставки, да ги имитират, за да направи историята в картини, за да цитирам други примери за използването на естествени материали за производството на продукти. Съобщение: да участват в двойки и групи. Съгласен съм с друг, за да приемете позицията на събеседника, за да се покаже уважение към мнението на другите.

Тема: Знам, че някои хора използват естествени материали за производството на продукти; научите как да направите прости производствени вериги

Характер: да се грижи за нещата; да разбере необходимостта от уважение към природата; да уважават работата на хората.

Обучение материали: Textbook AA Pleshakov "външния свят", работна тетрадка №1, компютър, мултимедиен проектор, екран, различни предмети, изработени от глина, метал, дърво, вълна; карти - модел. Студенти: сигнални флагове, цветни моливи (пастели)

1. Организиране момент емоционални. (Slayd1)

Звънецът весели
Всички готови ли сте? Всички готови ли сте?
Ние, сега, не се отпуснете,
Ние започваме да работим.

2. Проверка на домашната работа.

А) Индивидуални цели за карти. (2 деца получават задача)

- Подчертайте един игрални продукти промишленост, две - селскостопански продукти.

Б) Game "Вярно ли е, или не."

-Да играем игра на "Вярно ли е, или не" (работа с сигнализация светофарни карти-ако е вярно-зелен цвят, ако не и червено)

- Вярно ли е, че икономиката - това икономическата активност на хората? (Да)

- Вярно ли е, че хляб, мляко, месо ни дава търговия? (Не)

- Вярно ли е, че книжните пари е бил използван за първи път в Китай? (Да)

- Вярно ли е, че тези дни парите не е направен от дърво? (Да)

- Вярно ли е, че дрехи, обувки, мебели, произведени в търговията? (Не)

- Вярно ли е, че къщата художник, зидар, мазач, кран за работа с в строителството? (Да)

- Вярно ли е, че продуктите и нещата, които могат да придобият в селското стопанство? (Не)

- Вярно ли е, че за да ни сутрин да се пие една чаша мляко, работа само промишлеността селското стопанство и търговията? (Не, транспорт, промишленост)

- Вярно ли е, че заедно с строителите в строителството на жилища, които участват експерти и транспорт индустрия? (Да)

- Вярно ли е, че всички сектори на икономиката са свързани един с друг? (Да)

Самоопределението на дейностите

-Гледайте екрана. (Слайд 2) различни обекти, изобразени на плъзгача.

(Shell, ръкавици, ножици, стомна, подреждане, лъжица, шал, чаша, писалка)

Определете какво "Екстра"? (Shell)

Защо? (Shell - създаден от природата, и другият направи)

- Как се нарича, че е направен от човешка ръка? (Направени от човека свят)

- Разделете на останалите елементи в групи в зависимост от материала. (Разделете изделията в групи.)

-Всички тези неща, които са запознати с. Обади им се и им кажете какви са те. Какво правя всички тези неща една група? (Наречени обекти. Те казват, че това, което те nuzhny- глина (ваза, саксия, тухла, глина играчка-свирка)

- вълна (пуловер, ръкавици, чорапи, шал)

- Metal (лъжица, купа, чаша, ножици, метален конструктор)

- дървесина (владетел, дървена лъжица, матрьошка, преносим компютър).

- Какво ще говорим в класната стая? (Ние се учим от това какво и как хората правят различни продукти.)

- Прочетете темата на урока в учебника.

- Формулиране на учебни цели, които се поставят пред него? (Става дума за явления, учете се от това, което правят). За това четем в учебник.

Работата по темата на урока.

Разговор "Какво от това?" (Working Group)

- Нека поговорим за всяка група от елементи поотделно.

1. Вълна (виж група елементи, вълна) (плъзга 3)

- Ние установихме, че тези неща са направени от вълна. И как вълна от?

2. Производство на вълнена прежда намотка на бобината;

3. Производство на вълнен плат;

4. Прилагане на модела върху плата;

5. Производство на дрехи модели облекло компоненти.

- Какво научихте за производство на вълнени изделия?

- Какво прави този шал? Как да получите различни цветове?

2. Дърво (вж група от предмети, изработени от дърво) (слайд 4)

- Разбираемо е, че линията, стойка, изработени от дърво. Но тъй като книгата се оказа в тази група? Как ни светлина с вас учебници? Това ще ни помогне да разберем момчетата, които приготвят съобщението.

а) изяви на студента за производство на хартия.

- Има различни видове хартия. Къде да го използвам?

- Документът Mill е направена.

• Авторът пише на продукта.
• Художникът прави илюстрации
• неговите книги отпечатъци.
• В магазина има книги.

- Днес производството на хартия в завода, където хората са подпомогнати от машината.

Машината приема причината тогава, когато бъдещето на хартия в гората се разраства. Електрически триони трион, изсичането на дървета. Тракторни ремаркета носят трупи до реката. Машини асоциирани трупи в салове, както и плаващи салове по реката до завод портата. Ето това се приема за други машини: бързо Gang откъснете трион трупи върху блок от дърво; машина - Debarker лишен от кората им; Моторни пресича блок от дърво на стърготините; чипове отидат на самоходни песен в котела. В саксия варена овесена каша-гора в специален разтвор. Тук е каша, когато е готов, и се превръща хартия.

б) покаже колекция от различни видове хартия.

- Какво е използването на хартия?

- Лесно ли е да се получи на хартия? Как трябва да се отнасяме към нашите тетрадки, учебници, защото това всички паднали дървета. И, за да растат по-зряло дърво трябва да бъде най-малко 60 години.

- И още на дървото прави мебели, съдове, играчки. (Вж.)

- Сега Познай кои са те ?. (Звуци на музика "Бу-ра-ти-но!") (Slayd5)

- Какво мислите, защо ние си спомняме за Пинокио? (Направени от дърво)

-И от приказка? ( "Златен klyuchek". A.Tolstoy)

7. Разговор "Какво от това?" (Продължение)

- Той отдавна е в Русия са били направени от глина прибори и тук са прекрасни играчки. (Slide 6)

- Какво правеше от глина, играчки, знаем от един фрагмент от филма.

студент история на глина.

- Клей се добива в изкопаване кариера. В суров вид е пластмаса. Тя се смесва с вода до гъста паста и след това се формова от тях ястия или играчки. Dries, калта се втвърдява и става много силен. След това продуктите се калцинират в пещ при висока температура от 450 ° С След изпичане, калта се стяга и никога няма да бъде лек. В изкуството на правене на нещата, наречени керамика.

-В миналото, когато не е имало хладилници, глинени съдове, използвани за съхранение на студена вода. Водата остава студено, тъй като изтича през фини пори на каната и се изпарява, което помогна да се запази водата готино.
Чудните грънчари са китайски. Особен бяла глина е направен от порцелан. По време на стрелба, тази глина става бяло. Тази чаша също е направена от глина.

- Аз трябва да кажа, че от глина, за да правят тухли, играчки, плочки.

- В последната група бяхме предмети, изработени от метал. (Slide 7)

Една история за производство на студент от желязо

-Iron никой не прави, той е създаден от самата природа, като вода, глина, пясък. И хората само това желязо се извлича и да го превърнат в желязо и стомана.

Желязо в света от хиляди - и то е в пясъка (по това време той е жълтеникава) и червеникаво-кафява глина и кафяв камък - кремък. Iron дори във вода.

Повечето от желязото в железни руди. От тях, а след това се извлече най-важното метал.

Как да мина?

Там не може без огромен, мощен, стомана Kopal - cherpaly. малък плик с експлозивен заряд и дълги кабели. Миньорите кладенци в земята, лежеше върху взривните вещества в тях, по жицата ще стартира ток. Тогава ушите си. Както grohnet експлозия - тонове пръст, камъни, хвърлени във въздуха, разпръсна наоколо, и да отвори скрита под рудата. Това се случва, че много пада рудата трябва да експлозии. И накрая утихна експлозии. За работата си е взета крачещ екскаватор. Zacherpnet руда багер кофа-черпак, ще се обърне - и зареден вагон или гигантски камион. Но тук рудата е докарана до централата. Как ще го превърне в желязо? Тук помага на хората горещ огън. Огромният, като високи сгради, пещи - взрив ден пещ и нощни бушуват пламъци. Тук, на върха на един от тях домейн по наклонена път обходен количка. Rise, свалят, vysyplyut натоварване във фурната - и надолу. В някои колички руда, а в други - на бял камък, варовик, в третата - горивото, тъмно сиво пореста кокс. Той е като торта изпечен от брашно смлян в най-добрия въглища. Но варовик кокс помага да извадя всички допълнителни руда примеси.
Hot изгаряне кокс, но не се топи рудата него. Това го изгорили още по-гореща, трябва постоянно да подклаждам огъня, се нуждаят от въздух, топла, нажежен до червено. Ето защо до доменната пещ още няколко кули. В тях, че топъл въздух. Мощни вентилатори се задвижват през тръбите на въздушния поток, непрекъснато разпенени доменни пещи буря. Raging огън, стопилки, той установява руда, желязо метални капчици се събират в потока, потоци. Чугун е тежка, тя се стича надолу към дъното на пещта, както и всички излишъка, който беше в рудата се издига, салове везикулозна пожар пяна. Това шлака.

Накрая, капитанът изпраща сигнал: "Чугун е готов! Възможно е да се произвеждат на топене ". Минута друг. и, разпръсквайки фонтани от искри осветителни небе блясък на пожар, течния метал в огромен излияния черпак. Много кофи, всеки на колела. Стоейки на релсите на целия влак-chugunovoz. Изпълнен една кофа, непосредствено под поток ще подходи по-нататък. Когато са на огнедишащ влака отидете? Пътят му не е далеч - в близкия магазин. Тук желязо излива в калъпи. Те разтопен метал се втвърдява и е под формата на същите форми, които се заливат. И ние ще се срещне с желязо всеки ден. В края на краищата, обикновените тигани, тенджери желязо, радиатори, решетки, в която да се излива потоци по улиците - те също са изработени от чугун.

- Така че, ние се запознаваме с някои от материалите, от които човек може да направи необходимите неща за него. И сега за закрепване за изпълнение на задача в тетрадка.

Определяне (работа по двойки):

Независима работа по "работна книга" s.39-40 №1,2

- Показване на стрели от различни цветове, различни производствени вериги.

- Напиши това, което хората могат да преобразуват тези материали.

(Зърно, мелници, хляб. Желязна руда, фабрика, ножици и така нататък. Г.)

- Освен глина, дърво, метал, какви материали могат да се направят различни елементи? (Пластмаси, каучук, стъкло и т.н.).

- Какво трябва да се обърне внимание на хората, получаване в природата на различни материали за производство на различни продукти?

1) Добив на материали не повече от която се нуждаят.

2) Прекарайте умерено.

3) За да се засадят нови дървета.

4) Възстановяване на земята на мястото на кариерите.

8. В резултат на урока: (плъзнете 8)

- Какво отговор на въпрос в класната стая?

- Кой знае сега какво да се направи на чинии, дрехи, удобни дрехи?

- За производството на най-различни неща, които човек използва съществуващите главно в същността на материали. Но тяхната наличност nebezgranichen. Така че човек трябва да се грижи за природните ресурси.

9.Refleksiya. (Slide 9)

• Знам, че ...
• Научих ...
• Доволен съм от ...

10 домашното (слайд 10)

- Прочетете материала на учебника "Това, което е било направено? str.108-111.