Методически семинар като форма на методическа работа в Удо

Методически семинар (MS) - форма на методичен дейност в системата на допълнително обучение на деца (DOD), свързани с изпълнението на основните области на преподаване, както и разпространяване на знания.

Целта на MS - подобряване на методическата компетентност на учителите от допълнително обучение и усъвършенстване на тази основа на своите професионални умения.

• систематизиране на знанията на студентите в областта на методите и технологиите
  образователни дейности;
• обобщение на педагогически опит (опит на научна и методическа изследователски опит
  практически дейности);
• Излъчване на системни обучения опит в професионална среда
  Специалисти допълнително образование на децата;
  • повишаване на професионалната дейност на учителите.

Има следните видове MS:

Според участниците:

На функционално предназначение:

Според формите на:

• традиционният:

• • MS въз основа на доклад от неговото обсъждане;
  • MS базирани на поредица от съобщение обковавам пациенти (без основния доклад);
  • Семинар (Засилената съвременна форма на традиционното членки;
    включва 3 части: теоретична, практическа, окончателен)
• Алтернатива (нетрадиционни)

• • MS - бизнес игра (форма на обучение, в която всички участници са разпределени роли).

Най-често използваните роли:

- генератори на идеи - оптимистите (защитниците на идеята, спътниците) - песимисти (противници на идеята, на скептиците) - реалисти (анализатори, способни да тежат "за" и "против", за да се направят изводи).

Особеността на този тип MS: идентифициране на различни гледни точки по даден въпрос за разбиране на истината предпоставки; Тя трябва да бъде предмет на проблем, който предизвиква противоречиви съдебни решения; Теми формулировка трябва да бъде остър, "рязани на живите." MS - творчески доклад за методическа работа (индивидуално учител, metod.obedinennya структурна единица).

• • MS - представяне (използва се при официалното представяне на новите програми, нови учебни практики, учебници, учебни методичен, нова литература, учебни материали).
  • MS - Педагогически търг (обсъдени много идеи за конкретен програми подлежат на технологии, участниците "купува" само тези, които са най-разумен и надежден).

Насоки за извършване MS

Насоки за провеждане на MS свързаните със синтеза и обмена на педагогически опит може да победи, състоящи се от: препоръки Klonova И. В. Buylova LN по подготовката и провеждането на конференции, симпозиуми и семинари (за допълнителни деца в образователната система).

Насоки за провеждане на MS, насочени към подобряване на професионалните умения на учителите DOD система трябва да включва:

• препоръки към ръководителя на семинара;
• препоръките на участниците в работната среща.

Препоръки лидер на методически семинар

1. Научете и си спомня имената на участниците в МС и да ги използвате, за да се хареса на публиката.
2. Затопли. За запетая в началото на "водят" на всички студенти в работно състояние, за да отвлече вниманието от мислите си, трябва да ги настроите да се включат, например, разделени на групи с устройства за игри, изненади и т.н. Загряване трябва да бъде кратко на време, да се извършва с бързи темпове и с висок емоционален тонус.
3. времето. Ние не бива да се поддаваме на изкушението каквото е "мине" всички планирани материал. Ако някои части на програмата не се вместват в определеното време, по-добре е да се определи началото и края на сесиите и да информират групата, решавайки какъв материал трябва да се държат и които следва да бъдат заличени. Счетоводство емоционално състояние допринася за групата правилния избор.
4. Използване на интерактивни методи в работната среща. Препоръчително е заедно с групата да се определят правилата за наемане на работа, за която художникът предпочита да работи. Тези правила могат да бъдат публикувани на плакат, така че те биха могли да се отнасят до всеки член на групата. Част от обучението трябва да се направи на пленарно заседание, т.е. с всички членове на персонала. Важно е да се помни, че период внимание на възрастен е 20 минути. При извършване на упражнения целия персонал има опасност от "монополизиране" на своя курс от 2-3 ученици, които знаят как да се говори и ми харесва. Ето защо, той може да бъде ефективно използване на малки групи. Групирането ви дава възможност да изразите своята гледна точка, по-голям брой хора, а също така обсъжда предложените въпроси по-задълбочено. Когато се работи с малки групи трябва да се гарантира, че участниците ясно разбрани цел на тази работа.
5. Получаване на малки групи. Групи, образувани по избор на учениците, създават усещане за психологически комфорт, обаче, те могат да се характеризира с единство на мненията, новаците изолация. Групи образувани от случаен избор, изключват дискриминация комбиниран хора, които иначе не биха общуват помежду си, да предоставят за обмен на опит. Групи, образувани въз основа на главата на специална селекция на участниците, могат да бъдат най-ефективни и ефикасни. И в двата случая, не забравяйте редовно да променят състава на малките групи.
6. MS участници следва да бъдат периодично информирани за на какъв етап проучване на темата е група, на този етап е свързан с предишните и следващите етапи.
7. За да се поддържа постоянно на вниманието на слушателите, че е целесъобразно да се прилагат такива техники като намалява лидер глас обем, промяна на скоростта на затвора или скоростта на речта пауза. Не се поддаде на изкушението да надвика говорещи чужди поданици.
8. Задачата за завършване на къщата може да се стартира в работата в класната стая. Задължително условие - домашна работа трябва да бъдат проверени.
9. Обобщавайки. Полезно е да периодично обобщим основните точки в клас, както и да обясни на участниците значението на този урок MS за собственото си професионално израстване.

Препоръки методически семинари слушателите могат да включват съвети за организиране на самостоятелна работа, методи на работа с научна и методическа литература, извършване на последната задача на технологиите.

Материал подготвени NV клен