Кратък обзор клас "сол и нейните свойства"

Цел: Да се ​​систематизират представителството на децата от сол и нейните свойства.

1. За да се развият интерес към околната среда, като се откриват нови в познатото.

3. Приемна Взаимно навик интерес провеждане на експерименти.

Оборудване: Doll "Не знам", колекция от сол, лъжица за броя на децата, свещ, тръба, вода, солницата, ябълка, краставица.

Децата седят на столове, музиката навлиза куклата "Не знам".

Де да знам: Здравейте, момчета! Току-що дойде от Луната. И това, което аз имам?

Учител: Ти си в детска градина.

Де да знам: Къде ти е детска градина, в кой град?

Деца: В града на Nizhnevartovsk, детска градина №71 «радост».

Де да знам: Знаете ли, аз съм все още лети към вас от Луната, толкова гладни, може би ще се хранят на мен, моля.

Учител: Моля, седнете, Де да знам. Тук има една ябълка, бонбони, и по-полезен зеленчук - краставица, както и че солта може да бъде сол.

Де да знам: Сол, Какво е сол?

Учител: Деца, Де да знам, не знаят какво сол. Нека сега, ние ще му каже и да му покаже всичко, което знаем за сол. Ние показваме опит със сол. И вие седнете да Де да знам и да слушате внимателно, вижте и си спомня.

(Бяла, големи, малки, ронлива, солено, неговото използване в храни.)

Де да знам. Да, знам. Когато бях летял до Луната, те видях в гората на земята

много сол, а в малкото градче. Може би сте го изяде.

Caregiver. Момчета, не Не знам могат да видят толкова много сол в гората? Вероятно можете да го направите правилно? Можех да видя гора Не ​​знам зимата в големи количества на земята?

Деца: Вие сте виждали в гората на земята - Вали сняг.

Де да знам. Но ти сам каза, че солта е бял и това, което е различно от

(Snow е зима и винаги сол, сняг не може да се яде, и сол може да бъде.)

Де да знам: Дърветата не растат сол. От небето не се разлива - когато го взема?

Учител: Момчета, нека да кажа Де да знам къде е мястото на солта.

Деца: Заведете я в морето, хората са солта на морската вода се произвежда, и които могат да им помогнат solesosy помпи и горещото южно слънце.

Учител: Знаете ли Де да знам - морската сол не може да се консумира

(Вж.) Това не е храната. И там са сол завода за торове (шоу), така че те да растат здрави. Но има и още сол, която се използва за храна. Но това не може да се консумира в големи количества, и костите на тялото ще бъдат слаби.

Учител: Нека да ви предложа една гатанка Не знам за Solea:

Водата роден, вода, страхува от него?

Бял камък във водата се топи?

Момчета, защо солена вода се страхува от? (отговори). Но сега, с помощта на опита, но ще проверим. Елате в нашата лаборатория и се захващаме за работа. (Тениски роби, се състоя.)

Учителят: Ако стъкло yavozmu с вода и се пропусне лъжица със сол във водата. Какво мислите, какво ще се случи със солта? (Solutions, ще се задържат на повърхността.)

Нека да проверим. Какво ще се случи? (Mentor прекарва опит.)

Деца. Солта се разтваря, изчезва.

Учител: Сега, вие правите едно и също нещо. (Деца повтарят и се уверете, че в изявленията си.) Това, което сега солена вода там? Момчета, разказват Де да знам, има сол във водата, или тя не съществува?

Учител: Проверяваме и да разберете. Вземете една лъжица и се опитайте водата - каква вода?

Учител: Така че солта е останала в чашата с вода, тя не е изчезнала, и единственото решение (да се определи решението на думата).

Caregiver. Момчета, имате ли си мислят в солена вода се разтваря бързо в топла или студена? (Отговори деца.) Нека да проверим.

Две стъклени маси. Един с топла вода, а другата студено.

Учителят: момчета, поставени една супена лъжица сол във всяка чаша и се разбърква. Когато солта се разтвори бързо?

(Оказва се, че бързо се разтваря в топла вода и в двете чаши солена вода).

- И можете да проверите с друга сол изчезна във водата или не. Искате ли да разберете? (Да.) За да направите това, отидете в бюрото си. необходимо за опит

алкохол печка, който обикновено ние знаем, когато се работи с огън? (Деца разказват) означават, че опитът ще ми покажеш, а вие гледате. Така че, Дух, ние ще замени на слънцето и ние се нуждаем от епруветка на солена вода, което е правило, работа със стъкло (деца разказват). Аз ще се опитам да се загрява водата, какво може да се случи?

Деца: Водата ще се вари, топлина нагоре.

Де да знам. И нищо няма да се случи.

Caregiver. Нека да се провери! (Серии).

- Момчета, имате ли забележите промяна,

- Гледайте внимателно. А Де да знам каза, че нищо няма да се промени

Какво се случи? - на стената на тръбата се появи бяла плака.

Какво мислите, какво е това?

Деца: Тази сол се появи

Учител: Точно. Де да знам, вие сте убедени, че има солена вода?

Caregiver. Момчета, ние знаем, че солта се поставят в храната, за да го по-добър вкус. И ако да премине солта, ще бъде вкусно или не? Нека да проверим и да се покаже Не знам опит?

Всеки е на масата двете половини на краставица. Децата се изсипва сол върху тях, но различен брой и проверка на резултатите, като се опитва да. Уверете се, че половината, когато на върха има много сол не е възможно, и където малко сол на върха вкусни.

Учител: Сега, приятели, ние сме проведени експерименти и какво можете да кажете за солта?

Деца: Тя е бяла, без мирис, разтворим във вода, не изчезват, но остава във водата, можете да го получите отново, ако точката на кипене, не е възможно да се сложи много сол в храните, различен вид на сол има своя собствена стойност.

Учител: А ти, Не знам сега осъзнах, че тази сол?

Де да знам: Да, благодаря ти, че ми разказа за сол, сега знам, че тя е различна: медицински, храна, и че тя има цвят, разтворим във вода, няма да изчезне. Беше интересно да посетите с вас в лабораторията. Искам да ви дам една игра на "Полезно - лоша храна", мисля, че може да го харесва, и ще научите за полезната храна. Е, време за мен да си тръгне, аз със сигурност ще кажа на моите приятели за това днес научих. Благодаря.

Caregiver. И ви благодаря за подаръка. Ние определено ще се играе тази игра.

(Знам листа, и децата виждат нова игра.)