Консултация и работилница като ефективна форма на методическа работа в предучилищна възраст

Общински бюджет предучилищната образователна институция ЦДГ комбиниран тип номер 3 Съвети за учители по темата:

"Консултиране и Workshop като ефективна форма на методическа работа в предучилищна възраст."






Съвети за консултации и семинар на учителите като ефективна форма на методическа работа в предучилищна възраст. "

Цел: Да се ​​повиши компетентността на учителите в разбирането на ценностите и методите за осъществяване на такива форми на методическа работа като консултацията и работилница.

Подготовката за всяка методологична събитие започва с дефиниране на целите си. Важно е да се отговори на въпросите "Какво искаме да постигнем чрез организиране на това събитие?", "Какво трябва да бъде резултат?", "Какво промяна в дейността на учителите?". Ако целта е реалистична, тя насърчава учителя с дейността, прави го активен.

В отговор на въпроса "Какъв е опитът на преподаване?", KD Ushinsky обясни: "Има повече или по-малко в размер на фактите по образование, но разбира се, ако тези факти са само факти, те не дават опит. Те трябва да направи впечатление на детегледачката на ум, че отговарят на изискванията за своите характерни особености, да се правят обобщения, за да стане мисъл. И това е тази идея, а не на факта, за да направят правилния образователни дейности. "

За да започнете бележките ми, бих искал да се изясни какво е консултация.

Консултация (Латина Консултации - Среща.) - обсъждане на специален въпрос със специалист; среща на експерти.

Консултации са спорадични, непланирани и планирани предварително. Непланирани консултации появят по инициатива на двете страни: учители, така и професионалисти, отговорни за методическа работа. Консултации са разделени: индивидуално и колективно, информация и проблем.

Главен план консултация за годината, както и необходимостта от план да прави изменения и допълнения. При изготвянето на годишния план DOW всеки проблем може да бъде решен чрез консултации, чрез активните учители методите на обучение, чрез тематична проверка и педагогически съвет. Консултацията е първата форма на работа в цялата система на методическа подкрепа на учителите в предучилищна, което спомага за решаване на установените пропуски контрол в резултат на това да се подготвят учители за откриването на събитието. Консултацията е характерен монолог форма на представяне на информацията.

Всяка консултация трябва да бъде подготвен внимателно. Добротата на суровина може да осигури само професионално компетентно лице. Ето защо, аз вярвам, че консултацията информация на учителите, трябва да отговарят на следните изисквания:

Всеки метод и форма на консултации не са универсални. Те са строго индивидуален за всяка тема и екипът DOW.

Крайният резултат от всички методологически дейности, включително консултации и е високо ефективна и ефективност, ако подготовката и провеждането използва различни методи за включване на всеки учител в активна работа.

Методи за консултация

Промени в политиката на правителството в областта на образованието промяна на приоритетите, апел към отделния учител, в работата си, активен принцип, направени корекции им в условията на труд на учителите, по-специално метода на консултации.

Днес, различни методи за консултация.

1. Проблем изявление материал. Възпитател създава проблем, и той го решава, чрез система от разкриване на доказателства чрез сравняване гледна точка на различните подходи на, показвайки по този начин хода на мислите в процеса на обучение. Студентите, докато гледате представяне логиката, учебни етапи на решаване на интегрални проблеми. В същото време, те не само възприема, помни и разпознава пълния знания, констатациите, но и следва логиката на доказателствата за движението на мисълта действащ или алтернативни средства (филмови, телевизионни, книги и т.н.). Въпреки, че студентите в този метод на консултиране не са членове, а само следи напредъка на размисъл, те се научават да се разреши когнитивни затруднения. Целта на този метод е да се покаже примери за научни знания, научно решаване на проблеми.
2. Методът за търсене. При използване на метод на търсене се грижат за тях активно участват в номинирането на хипотези, съставяне на план за действие, намиране на начини за решаване на проблема. Най-често се консултира обяснение на използвания метод. Той има редица положителни качества на надеждност, рентабилен избор на конкретни факти, като наука интерпретация на явления, които се обсъждат и други. С цел стимулиране на вниманието на учителите и да ги насърчават да следват логиката на представяне, консултации на ранен етап е полезно да се формулира въпрос адресиран към учители, те помагат да се придаде смисъл на своя опит, да изразят своето съображения, да формулират заключения. По този начин, същността на метода на обучение е да се гарантира, че:

- не всички студенти знания се предлагат готови, те трябва да произвеждат свои собствени част;

- дейността на говорителя е в оперативното управление на процеса на решаване на проблеми задачи.

Процесът на мислене се превръща в продуктивен характер, но постепенно насочва и контролира от учителя или от учениците на базата на работата по програмата

- Създаване на проекта на бизнес срещата;

- описание на последователността действие;

- описание на организацията на подготовката за игрите на задачи за участниците;

Професионални психолози са установили, че консултантът на експериментатор, който се съмнява, валидността на данните не може да бъде добър преподавател-популяризатор. Неговото мислене трябва да се фокусира върху точността, надеждността на данните. Разбира се, много зависи от индивидуалния консултант, от неговата самоувереност, и поради това, както и в техните постижения.

Когато консултирането организация възникват въпроси за създаване на подходящи връзки между съветвания и konsultantom.Mozhno няколко професионални качества, необходими за контакт с организацията на консултиране:

• общителност;
• Свържете;
• динамика;
• поведение гъвкавост;
• Толерантност към другите;
• Професионална такт;
• Деликатността на способността да се изгради и поддържа край на линията на поведение
• Способността да се анализира ситуацията с трудностите на консултиран.

В основата на ефективни учебни дейности е непрекъснат процес на подготовката на учителите.

Семинар (Латинска seminarium -. Разсадник на Галисия) - форма на обучение, семинари, в които студентите (студенти, стажанти) обсъждат мнения, доклади, документи, направени от тях в резултат на обучение или научни изследвания под ръководството на учител. Учител (посредник) в този случай е координатор на обсъжданията на темите на семинара подготовка, за които е задължително. По време на семинарите, говорителят дава на публиката лекционния материал. В този случай, думите са илюстрирани с филми и диапозитиви. По-късно започва дискусия, по време на която всички участници могат да изразят мнението си или да задават въпроси, и се опитват да се прилага информацията в практиката. Ако да се вземат предвид тези характеристики, отговорът на въпроса какво семинара, спокойно можем да кажем, че това е интерактивна форма на обучение, която дава възможност за постигане на висока ефективност.

Workshop - един от най-ефективните форми на методическа работа в детската градина, защото Тя позволява по-дълбоко и систематично проучване на разглеждания въпрос, засилване на теоретичния материал практически примери, които показват специфични техники и начини на работа.

Основните цели на семинарите са:

- подобряване на професионалните умения на учителите в определена дейност;

- развитието на креативността и въображението на учителите;

- обсъждане на различни гледни точки, провеждане на дискусии;

- създаване на проблемни ситуации, които позволяват една единствена позиция в решаване на проблема;

- създаването на реалистични постижими препоръки.

Можем да различим универсална структура на методически работата на формуляра:

Семинарът се характеризира с това, че включва практически задачи, работни наблюдение колеги с последвалата дискусия. Учителите имат възможност не само да овладеят методите на работа, но и те се развие система за организация на децата при определени условия.

В допълнение към уъркшопове дадоха възможност за обсъждане на различни гледни точки, дебатът, създаването на проблемни ситуации, които в крайна сметка дава възможност за разработването на единна позиция по въпроса на.

Важно условие за организирането на тази форма на работа е включването на всички участници в дискусията по темата. За тази цел счита противоположната гледна точка, най-използваните методи игра симулация и т.н. на .. Може да се организира изложба на творби на учители към семинара.

По този начин, в методически работата на сегашния етап на развитие на предучилищното образование е необходимо да се използват такива форми на работа, които могат да допринесат за продължаване на образованието на преподавателския състав, подобряване на тяхната професионална квалификация, при условие реално да помогне на учителите да развиват своите умения като сплави от професионални знания и умения, както и необходими за съвременния учител характеристики и личностни черти.