Как да се подготвите за изпита
Или обичаш работа, любов или работа
Как да изберем преподавател, за да се подготвите за изпита? На каква възраст трябва да започне да се подготвя? Това може да гарантира успешното приключване на окончателното сертифициране на училището? Тези и други въпроси намират отговор от Константин Gusov - изпълнителен директор и преподавател по социални науки на московския център на образованието на студентите име MV Ломоносов. Доцент Българска академия на инженерите
Според Вас, как изпита е обективен?
Трябва да призная, че днес изпит, организиран доста добре. В началото на своята история, той наистина страда от предразсъдъци: задачите са прекалено сложни или твърде прости, и пълна картина на изпита за знание не е отразено. Но той се подобрява с всяка година, въпреки всички критики, а може би поради тази критика. Тази процедура за оптимизация продължава. Например, има планове за въвеждане на някои нововъведения в изпита по български език, така че да отразява по-творческата способност на учениците. По този начин, перспективите за изпита могат да се гледат оптимистично.
Но не всичко е толкова просто. Например, много предизвикателна изпит за социални изследвания, които учат в Университетския център. Налице е също така проверка на елементарни истини, които учениците определено трябва да овладеят, и там са сложни, противоречиви въпроси, които са взети от учебници за студенти. Те са доста редки, но някои ученици, които дават на изпита за социални изследвания, може да се очаква неприятна изненада.
Що се отнася до процедурата за изпит тестване, има голям въпрос. Фактът, че част от теста проверява машината, и няма субективен фактор, и това е част от креативните хора проверяват изпит. По-рано, устни изпити, провеждани в личен контакт с учителя, студентът има възможност да защити своята гледна точка, и учителят може да се направи извода, че човек си мисли, независимо и може да потвърди тази гледка. Днес проверките на ученика, а не виждат един друг, както и заключенията на инспекцията могат да бъдат много различни от реалната картина на знанията на студента. В тази част на изпита има сериозни недостатъци.
На каква възраст трябва да започне да се подготвите за изпита?
Като цяло, подготовката за изпита е цяло училище разбира се. С подкрепата на слаба основа училище, студент в степени 10-11 ще трябва да бъде изготвен в процедура за спешни случаи. Но в крайна сметка, всичко зависи от личните усилия на студента.
Въпреки това, в зависимост от средната степен на образование, ако започнете обучението в 10 клас и да работи систематично да присъстват някакви курсове или настойник, освен да се направи, тогава можем да разчитаме на отлични резултати. Ако започне да се подготвя още в началото на 11 клас, годината ще бъде много трудно. Изпити, както си спомняме, някои от тях: това е задължително български език и математика, и две или три изпити избор. Съгласен съм до пет на година изпити да се подготвят усилено, ако училището не е основа.
Какво трябва да се ръководи при избора между индивидуални и групови сесии? Какви са предимствата и недостатъците на всеки от тези подходи?
В частни уроци, разбира се, има своите безспорни предимства. На първо място, индивидуален подход: учителят изгражда урока, като се фокусира само върху своя ученик. Второ, повечето от класовете се държат у дома си, и детето не трябва да прекарват времето си на пътя. На трето място, на положението на детето е обичайно, той също трябва да бъдат взети под внимание. В същото време значително минус - е цената на индивидуални уроци.
В група класове имат важни предимства. На първо място, това е отборен дух. Младежки характеризира с конкурентоспособност и условия на колективните задачи в децата има желание да не загубят лицето, за да надмине своя колега за близкото бюро. Освен това, групата подкрепя зеницата създава повдигнати общо атмосфера. Университетският център, ние организираме редица група от не повече от 10 души, а това е най-оптималното, в което учителят може да отдели внимание на всеки: някой, който да даде допълнителна задача, ако той изпреварва група занимава повече с тези, които той изостава от общия процент. В типичен класна стая, където 30 души, това е трудно.
На второ място, класовете ритъм група подчинени на учебната програма, а не само като дете искал да уча, неговите лични прищевки. Адаптиране към темпото на групата, детето се научава да се мобилизират, за да отговарят на изискванията от външната страна, а не собствените си желания. Това е много важно, защото изпита, които трябва да се види, тъй като по правилата и не излиза, както бихте искали студента.
На трето място, групови занимания се провеждат извън дома, и да го носи в независимостта на дете. Той се учи да се съберат, ще в юмрук, е насочена към постигане на резултат от личен проблем, който не е в отделните класове.
Ами и на четвърто място, разходите за групови уроци по частни образователни центрове, разбира се, много по-ниска - в рамките на 2-3 пъти по-малко от това на отделните преподаватели.
Важно ли е да има присъствие на учител учител, не само професионално образование?
В началото на кариерата си, липсата на педагогическа практика пречи на преподаването като човек, нито знаеше, нито обичаше своя обект. Ако една гимназия учител и неговите ученици - възрастни, които знаят какво искат и говорят на един език, в работата с ученици по-трудно. Детето в класната стая послушно кима с глава, а учителят се смята, че детето се е научило всичко. Едно дете кимва, защото тя е направена в диалог с преподавателя. В крайна сметка, се оказва, че детето не е научил нищо.
Обучението на учителите е необходимо да се диагностицира как детето придобива знания, докато се движи напред. Но ако човек има няколко години преподава ефективно, то тогава няма значение дали той има преподавателска диплома. Той научил всичко на практика и понякога се компенсира в някаква степен.
Каква е оптималната продължителност на един урок? Важно ли е да се паузи, и как най-добре да се извършат?
Ако работата идва с 9-та степен и при това, обикновено момчетата в класната стая не могат да стоят повече от 45-50 минути: те се въртят, разсеяни, и професиите, вече няма да има смисъл. С по-големи деца, които вече са по различни начини, и всичко зависи от ученика и учителя, и динамиката на урока, както и естеството на материала. Има групи и някои хора, с които можете да работите за два часа без почивка. Но все пак, като правило, след часове на учениците губят концентрация и нужда от почивка в продължение на поне 5-10 минути, пие чай, говори с него за нещо абстрактно. Вие не може да прекъсне урока, а просто да избяга и да се върне към темата. А повече от два часа няма смисъл да се ангажира дори с единадесета.
Затова най-добрият урок - това е 2 часа с прекъсване в продължение на 5-10 минути. Ако децата под 10 клас, уроци по-добре да се направи малко по-къси.
Какви са особеностите на подготовката за изпита за задължителните предмети?
Единствената разлика - е огромен. Те са наистина дал всичко, и да се подготвят за всички тях.
Български език - на изпита е доста лесно, както е признато от по-голямата част от учителите и учениците. И Средната оценка върху него от година на година е много по-висока, отколкото в други дисциплини (с изключение на английски език). В допълнение, на български език, роден в нас и ние, по един или друг начин, да притежава известни познания за това.
В изпита по български език всичко е така регулирана, че дори и съставът има много твърда структура, и да го пиша сравнително лесно. От една страна, това е в нарушение на творческите способности на децата, които се подготвят да бъдат поети, писатели, летописци. От друга страна, така че можете да се научат да пишат есета никого. Затова се подготвят за български език по-лесно: просто да научи правилата за писане на есета, или на творческите способности на учениците не е нужно да се притеснявате. От една страна, студентите са по-склонни да се явите на изпита: да се научат и да изпълни тези правила. От друга страна, аз не съм сигурен, че тя е добре отразено в реч способностите на по-младото поколение.
С изпита по математика е по-трудно, но тя е разделена на две нива, както и ученици в съответствие с техните наклонности и потребности да изберат една от тези възможности. Има основна математика, което е достатъчно, за да премине на "/ не". И има профилирани математика за тези, които искат да дойдат на тази тема в гимназията. Изпитът по "профил" на три нива на трудност: на първо проверява много основни познания, на второ ниво е по-трудно, а третият дори не решава всички учители. Съответно, подготовка по математика, също има своя специфика. Учениците научават първите основните въпроси, а след това с постепенно изкачване се изкачи по-далеч и да научат за решаване на все по-сложни въпроси.
Между другото, днес децата не са много добре запознати с математиката. Малко училище ги подготвя за това, което ги очаква на изпита, и тук ясно показа сериозно разминаване между изискванията на учебната програма и изпита. В изпита по български език на по-малката, но във всеки случай, както на изпита изисква много концентрация.
Това може да гарантира успешното изпълнение на изпита? И от преподавателя и от студента?
Мога да кажа със сигурност, че много малко хора ще имат възможност да се подготвите за изпита по своя собствена. Ако детето е късмет, и в училище той не разполага с добър учител, вие трябва да отидете за да изглежда отвън, в образователен център или опция уроци.
Когато изберете един учител да погледнем обективните му показатели: Специализирано обучение, наличието на състоянието на изпит експерт и научна степен кандидат на науките. Всъщност, ние вярваме в Университетския център от тези критерии: да вземат високи учители, но тези, които вече имат опит в работата с учениците, за практически опит не бива да засенчва статус. Ако се съсредоточи само върху формалните параметри, а след това може сериозно да направи грешка: Оказва се, че учителят владее този въпрос, но не знам как да го представи. Винаги проверявайте опит с ученици, то трябва да бъде най-малко 3-4 години, и то е в подготовката за изпита. Ако учителят - експерт изпит, докторанти и е работил в продължение на няколко години, със студентите, той ще бъде добър избор.
Сега по отношение на процеса на подготовка за самия изпит. На първо място, учителят трябва да се разбере какво и каква програма той учи. Ние сме в взискателни учебната програма на Университетски център преди инструкторът започнал тренировки. Учителят трябва да работи методично през целия процес на обучение по-рано; всеки урок трябва да се осигури и да разработят подходящи методи. Това тогава не беше в средата на годината, нещо, което не се взема предвид, загуби и това просто не е достатъчно време.
На второ място, за всеки един урок, който да бъде събрано голямо количество домашна работа, Ремонт обхванати в клас. Колкото по-голям обем, толкова по-добре. Като се научат да правят у дома сто работни места, студентът лесно ще се справи с двадесет и тридесет в изпита.
На трето място, друго важно нещо - контрол. Ако един учител е нещо даде урок - винаги искайте да стъпи и на ученика той каза, и тя работи. И ако студентът не си напишат домашното, това трябва да бъде извънредно положение локален мащаб.
Сега по отношение на работата на детето. Първата съставка на успеха - е мотивацията. Трябва много искам да се вземе изпита. Ако той не иска, няма да му се даде висока оценка. Как да се постигне тази мотивация не е толкова важно. Някой ще трябва да се мотивира емоционално въздействие, някой прагматично рационален интерес. Някой, може би, е жив сън, за да се отървете от родителска грижа и училище и живеят Privolnaya студентския живот. Друга силна мотивация - личността на учителя, така че е най-добре да изберат учителите харизматичен, интересно, с скучни неща, по-добре не са.
Вторият компонент на успеха - тежката работа на детето. Той трябва или любовта работа, любов или работа. Той трябва да разбере какво го очаква, не е лесна разходка, но сериозно изпитание. И ако той е готов за това, в което той ще направи всичко необходимо по време на годината.
Колко важно е вашата домашна работа и какво се състоят?
Има три компонента. Първият - е най-механични, на нивото на условен рефлекс тестване на пробата. Реал изпит е до четири часа и да отделят повече от половината от теста е опасно, тъй като няма да има време за творческата част. Учителят трябва да гарантира, че детето е буквално на автопилот решаващ тест и премина към по-нататъшни задачи. Съответно, терминът "влака" много добро описание на процедурата за получаване на теста за решението.
Вторият компонент - теоретична материал. Това е необходимо, и ако урокът не е възможно да се даде достатъчно количество теория, детето трябва да го научите сами. И ако теорията на заетостта е дадено много, като у дома си детето трябва да го повтори.
Работа, както вече казах, е необходимо да се даде повече. Най-често децата правят последния си ден преди класа. Но ако работата ще бъде много, детето ще трябва да се справят с, а друг път, а това е много важно, защото не е достатъчно веднъж седмично, за да се потопите в един предмет, а след това напълно да забравите за нея.
Как да се съчетаят по-голямата част на детето зает с училище и допълнителни часове?
Но има силни училища, които също провеждат свои собствени избираеми дисциплини, уроците дават това, което трябва, учители и експерти ЕГЕ и се стремят да предоставят на района най-високи резултати на изпита. В този случай, допълнителни часове са необходими само ако детето е трудно да се поддържа темпото на останалите. Това е опция за допълнително образование.
В повечето случаи, средно общообразователно училище отнема половин ден, и след като детето спокойно може да се даде три до четири часа на допълнителна заетост и дори да излезете един или два дни в седмицата. В повечето случаи, гимназисти тихо поддържат това темпо.
И все пак е важно да се има предвид, че често голяма част от децата във времето на училище се дава на клубове, развлекателни и спортни занимания. Това е добре и важно, децата трябва да се развиват. Но ако на 11-ия випуск на график на дейностите, вече силно притиснати, а след това подготовката на изпита, ако е необходимо, време не остава. И тогава родителите трябва да изберат. Съветва на годината, за да се намали тежестта върху интересите на детето и свободно време да се подготвят за предстоящото сертифициране. И все пак, да танцува и секции обратно през годината е много по-лесно, отколкото да влезе в добър колеж.