Защото от това, което се прави,

Цел: Да се ​​подобри представянето на деца от различни материали, съставляващи заобикалящите обекти: метал, дърво, стъкло, пластмаса, каучук, кърпа, хартия; развиване на способността за различаване на техните свойства и качества.

От таблицата се смесват в различни индивиди. Mentor открива, че децата знаят за тях, какво са направени, и предлага да ги групирате в зависимост от материалите, от които са направени. След изпълнението на децата, наречени Материали:. Стъкло, дърво, пластмаса, каучук и т.н. От друга страна, наречени знаците на материалите, като се прилагат проучвателни дейности и опит:

Стъкло - прозрачни твърди, гладки, деликатни, мивки, рязане;

Дървото - непрозрачно, твърди, счупен, плаващ;

Каучук - гладка, еластична, плаващ, разкъсан;

Пластмасови - светлина, гладък, нежен, плаващ;

Metal - тежък, ясен, прозрачен, издръжлив, мивка.

Децата са разделени в няколко групи според броя на елементите. Всяка група получава плик със снимка на разреза (маса, стъкло, топката и т.н.).

Деца събират предмети, а след това, без да я показват, ту се познае взаимно мистерии на материала, от който е направен.

Децата стоят в полукръг. Възпитател започне изречението, едно дете, което е около хвърляне на топката, тя завърши.

Например: една топка, изработена от ...; стъкло правя ... и т.н.

Caregiver пита проблемният въпрос дете, което се оказа, че е "магическа пръчка".

Например: Възможно ли е да се направи един чадър хартия? Възможно ли е да се направи стъкло ботуши? И т.н. дете дава отговор, а той твърди.

Задача. Начертайте предмети, изработени от най-харесваният материал.

И накрая, изложба на рисунки проведе. Децата да изразят мнението си за снимките на приятелите си.