Управление на иновациите във висшето образование, култура на иновации

Гимназия - е сложен организъм, който се основава на иновациите-Сион потенциал култура в живота.

Въпреки очевидно значението на култура на иновациите за разбирането на иновационните процеси в обществото, образованието, научната литература тази концепция не е получил правилното разбиране.

В момента има широк спектър от гледни точки и мнения във връзка с тълкуването на понятието "култура": това е разбираемо, като се има предвид сложността и многообразието на проблемите, информацията за невъзможност-ност и да е ясно дефинирана, задайте явление.

Културата определя, определя, определя и регулира, има влияние върху човешката дейност, културата е местообитание и професионален и човешки специалист репродукция. В него човек търси своето отражение, в което той се идентифицира с харесва на, която определя себе си. Като форма на е Innova Сион култура се отнася и до структурите и за човешкото същество.

Културата включва образа на живота на човека, структурата и нивото на интерес и търсене-ност, нивото на професионална дейност.

Основни тенденции в обществото за развитието на културата, се отразяват на нивото на организационната култура. Трябва да отбележим следните тенденции: премахването на държавния монопол в културата, които от гледна точка на съдържание е довело до повече творчество и свобода до загуба на контрол върху качеството и нивото на културни продукти, предлагани от различни образователни институции; комерсиализация на културата - поставяне на инструменти с висока поле развлекателната индустрия.

Иновативна култура - специфичен начин на организиране и развитие, представен в системата на духовните ценности, норми и правила на дейност, човешки отношения към новата. Културата съдържа механизмите на наследствеността, променливост и селекция в динамиката на развитието на обществото, до голяма степен определя възможностите на университета в развитието на иновациите и способността да се адаптират към прогресивна промяна.

Културата - доминиращ фактор на иновативното развитие на университета. самите университети се създават в съответствие с техния културен контекст. Културата е амбивалентен в природата: от една страна, тя осигурява възможности за внедряване на гимназията в социално-културния контекст, от друга - граници, както е стандарта на духовен и социален живот. Иновативна култура има за цел да се създаде подходящ климат за иновации в гимназията, увеличение начин-stvuyuschego в активността и интереса на всички поданици на иновативни фигура-ност и развитие.

Иновациите култура в образователна институция може да се формира в резултат на dolgovre-mennoy иновациите.

Иновативна култура - система от прогресивни социални и формални и неформални-мал правила и норми дейности, обичаи и традиции, интереси.

Иновативна култура - система от отношения и в същото време на процеса на производство и възпроизводство на съставните й елементи. Това е динамичен, развиващ, постоянно около-gaschayuschayasya в неговото съдържание и форма на системата, отзивчив да се промени.

Иновативна култура е един вид духовна основа на университета, който вдъхва живот на живота си.

Проблемът на иновационна култура - да бъдат дефинирани и установени форми и правилата за поведение в професионалната си дейност; integrirovannost придават цялост и професионално солна сфера; създаде специална атмосфера в живота на учебното заведение.

В училището, където се развива и оперира на култура на иновации, vystrai ОЗНАЧАВА-следващата преподаватели система за контрол:

- осигуряване на максимална свобода необходими за изпълнение на възложените им функции, да се идентифицират начини за постигане на целите в съответната вземане на решения и отговорност за своите действия за осъществяването им;

- участието на професионалисти с независим и самостоятелно мислене;

- създаване от приоритетните университет администрация доверие и подкрепа специалисти над контрола на тяхната дейност;

- насърчаване на индивидуалната инициатива в справянето с общите предизвикателства;

- разработване на колективни начини за решаване на проблемите, които допринасят за Innova-постъпателно среда, привличайки в тази образователна институция професионалисти;

- формиране чрез използването на проектни групи иновативен климата, учители-радикално лаборатории като основни структурни звена на университета.

Носители на култура на иновациите са предмет на научни и педагогически работник-ност. Въпреки това, в училища с установена организационната култура става атрибут на организацията, от своя страна, има активен ефект върху преподавателския състав на модифициране на поведението му в съответствие с нормите и ценностите, които изграждат самото му създаване.

Връзката между култура и на резултатите от научните и педагогическа дейност до голяма степен зависи от съдържанието на стойностите, които са одобрени от специално култура в университета.

Иновативна култура има определена структура, която поредица от предположения, ценности, вярвания и символи, след което помага на хората в организацията, за да се справят с проблемите си.

Самата понятието "структура" (от латински структура -. Структурата, подреждане, ред) означава "набор от основни елементи, в присъствието на стабилни връзки между тях, за да се гарантира запазването на структурата-vayuschih основните свойства при различни външни и вътрешни промени.

Съставът на иновационна култура е част от културата управление университет. Тя се изпълнява за подобряване на емоционалното състояние на преподавателския състав и да засили своето фигура-ност.

Има разделение на иновационната култура в обективни и субективни. Субективно-тивна култура се основава на споделени колективни проби, предположения, вярвания и очаквания, както и възприемането на група организационната среда, с неговите ценности, норми и роли, които съществуват извън индивида. Те включват редица елементи на символизма, особено духовната си част: страни, трябва да се стреми герои, митове, истории за организацията и нейните лидери. Субективна култура е в основата на формирането на административна култура, т.е. лидерски стилове и решаване на проблеми, както и поведението им като цяло.

Има много подходи за разпределение на различни атрибути, които характеризират и Идент-fitsiruyuschih определена култура - както на макро и микро равнище:

- осъзнаване на себе си и един на място в организацията (в някои случаи, независимост и креативност се проявява чрез сътрудничество, а в други - чрез индивидуализъм);

- взаимоотношенията между хората (по възраст и пол, статус и власт, мъдрост и разузнавателните връзка комплект, опит и познания, ранг и протокол, религия и националност и др.; Степента на формализиране на отношенията, оказаната подкрепа по пътя на решаване на конфликти);

- вяра в нещо и отношението или разпореждане с нещо (вяра в лидерство, успех в собствените си сили, в взаимопомощ, в етично поведение, справедливост и др.; Отношение към колегите, на клиенти и конкуренти, за да зло и насилие, агресия и др.; влиянието на религията и морала);

- развитие и професионално обучение (без мисли или умишлено извършването на строителството; зависимостта от интелект или сила; работници отчетните процедури, признаването или отказ на върховенството на логика в мотивите и действията, черпене и концептуализация в мисленето или запаметяването; подходи за обяснение на причините);

- работна етика и мотивация (отношение към работата и отговорността за резултатите от труда, качеството на работа, оценка на работата и възнаграждението му; лице или група (екип) работа, промоция).

Посочените по-горе характеристики на културата, взети заедно, отразяват и осмислят понятието култура на иновации.

Гръбнакът на иновационна култура трябва да се разглежда като част от професионалния свят, част от общата визия на лицето или организацията.

Обичаят е тясно свързана с правилата - това е най-старата форма на съхранение и предаване на социално-културен опит от поколение на поколение играе важна роля в живота на хората. Обичаят е елемент от активните аспекти на културата, които включват стандарти за професионална дейност, отношенията между хората.

Иновативна функционира културата, ако по-голямата част от работниците и служителите, водещи dolzhnos-Дрен споделят тази система от вярвания предопределя взаимното разбирателство между тях и външната среда.

Съвкупността от ценностни ориентири и морални норми създава иновативни университет стил. Иновативната система се превръща в основната сила, ако в съответствие с неговата стратегия.

Така че, култура включва обичаи, ценности, вярвания, разпространени в образователните институции, т.е. цялата сфера на човешкото себепознание. Той изпълнява функцията на ориентацията на науката. Този специфичен начин за организиране и развитие на човешкия живот, представени в продукт материал и психически труд в духовни ценности. Иновативни култура се разбира като набор от стойности (морално и материал) и как човешката дейност в тяхното създаване, развитие, разпределение и съхранение.

В системата от ценности, ориентации, нагласи, стереотипи, представляващи култура на иновации, централно място се заема от елементи, които допринасят за оценката и опазването на иновационната система.

Характеристики на иновативна култура на всеки един от структурните звена на университета (отдел, Деканат, факултет) засяга един на друг и образуват обща част от иновативна университет култура.

Иновативна култура допринася за формирането на определен тип поведение, той дава определена посока, но не е единственият определящ фактор.

По отношение на приемащата култура подчерта организационната култура и културата на личността. Според функционалната роля - общ човешки, национални, лични, професионални.

Определянето на статута на култура на иновации, ние вярваме, че това е елемент на човешката култура (т.е., локално), е необходимо за всеки човек, и елемента на професионален, личен култура (специален), необходими за представители на бетон план професия.

Universal култура винаги е променливостта, неговият модел е даден в продължаващо образование (детска градина, училище, професионална гимназия, колеж, училище, колеж). Културата служи предимно като исторически концентрира опит.

Професионална култура не е на същото ниво на професионални умения, тя изисква разбиране на философските основи на професията и включва професионална етика.

Всеки човек прави този опит в личния значение. Културата винаги включва опит в производството на иновациите. Културата се реализира чрез иновации. Културата винаги се появява като противоречива единство на културата като цялост и лична култура. Всеки човек действа като носител на лична култура, т.е. културното богатство на личността, която се развива в резултат на предишната история на компанията. Лична култура е различна от всички натрупани богатството на културата и в частност, на факта, че той винаги носи снимка на средствата, целите, мотивите и потребностите, които са характерни за този човек, той е в момента и в дадено общество.

Най-важният механизъм на взаимно проникване и vzaimokritiki общи и лични култури

Взаимодействието между културата като цяло и лична култура не може да се случи без противоречия, които дават възможност да преосмислим явлението, неговите ценности и вярвания, за да се ускори или забави процеса на вземане на решения. В резултат на този сложен процес на преосмисляне формира някаква трета, известен смисъл на фокус, извършване на новата мярка за недвижими културни иновации.

Изследователите са изучаване на организационната култура на законодателствата на развитието на културата в организацията, формите на тяхното проявление в човешката дейност, свързани със създаването, усвояването, съхраняването и разпространението на идеи, концепции, норми и ценности, модели на поведение, които регулират отношенията в организацията.

В изследване на иновационната култура от особено значение е неговата аксиологичен аспект, който ви позволява да комбинирате културни елементи в системата, за да се гарантира връзката им на различни равнища: организации, групи, индивиди.

Необходимо е да се изследват културата на иновациите в аспекта на следните задачи:

а) определят представителните новаторски идеи;

в) се намерят начини и средства за разпространение;

г) оценка на ефекта на новаторски идеи за образуване и разлагане на групи, група.

Основните закономерности в развитието на култура на иновациите:

- зависимостта на култура на външната и вътрешната среда и обратен ефект върху тяхната промяна;

- приемственост в развитието на културата. Тя може да бъде временно (вертикално) и пространствено (хоризонтално), положителен (продължава културна традиция) и негативната перспектива (отрицание на предишния културен опит иновации).

- неравномерното развитие на културата, която се изразява в това, че на възхода и падението на култури не съвпада с възхода и падението в други области на обществения живот.

От голямо значение за развитието и функционирането на висококачествен култура са държавна измяна-му в гимназията, се откриват нови възможности за производството и разпространението на културни ценности.

Нивото на развитие на културата, зависи от степента на гимназията интерес в развитието на иновативния потенциал на всеки член, когато лицето не е равен, като активно развива. "Кризата на културата - LN бележки Kogan - започва там и тогава, където и когато общите културни норми подтискат и ограничават развитието на индивидуалността, човек се превръща в "стадо" на индивида в конформисти ".

От условията, средствата и целите, които се съдържат във всяка култура, винаги включва толерантността на иновациите, параметрите им от историческия-sheysya за измерване на културата. Тази мярка е в съответствие с изискването на определен вид дейност, етап на развитие на културата (субкултура). В тази връзка, може да изпитате несъответствия прабългарите недостатъци. Те могат да създадат сериозни негативни процеси, негативни нововъведения, култури Nye и психологически бариери, реакции на отхвърляне на иновациите в тези или други носители на лична култура. Емоционална и интелектуална дисонанс човек може да стана орех, в резултат на несъвместимост на личната си култура с иновациите. Това може да насърчи лицето, на критичен преглед на елементи от тяхната култура, а може би и донесе желание да унищожи иновациите. Приемане на иновациите изисква човек емоционално, интелектуално, морално напрежение. Човек трябва да има определен системните настройки, способността да се отговори на променящите се ситуации.

В съвременните условия, учените са разработили множество модели на културата. Сред такива конвенционални активен момент са на стойности (axiologic), информация-бут-знак (семиотична или херменевтика и информация); система исторически; феноменологично (yavlencheskaya); dejatelnostnaja (творческа дейност, структура-функция-налното и технологично).

В контекста на една култура на иновационни дейности може да се разглежда като дейност, насочена към преодоляване на ентропията и поддържането на целостта на света. Степента на активно развитие на личността на тяхната околна среда характеризира степента на културното развитие.

Иновациите винаги да придружава преподаване. Форми, методи и обхват на творческата проява започна в него е неразделно свързани с формирането на култура на иновациите. Културата се реализира чрез иновации.

Иновативна култура на учителя на университета е в основата на иновативния потенциал-триал, един от най-важните фактори, които определят стила на неговите лични и професионални дейности.