способността на човека
Способността на едно лице - индивидуалните психологически характеристики са субективни условия за успешното изпълнение на определен вид дейност. Способности не могат да бъдат намалени, за да е на разположение на отделните знания, умения, умения. Те се намират в скоростта, дълбочината и силата на усвояване на техники и методи на работа.
Когато хората при същите обстоятелства, различни успехите, постигнати в разработването и изпълнението на дадена дейност, се посочва наличието на съответните способности на някои хора и тяхната липса в други. Успехът на дейностите по придобиване и неговото прилагане зависи и от мотивацията. знания и умения. Но капацитет не се намалява, нито мотивите, нито знанията, нито уменията, нито на уменията. Въпреки това, всички те действат като условия за реализация на способности.
Видове способности. Способността на човек винаги включва човешките психични функции: памет, внимание, емоции и т.н. В зависимост от това, можете да се идентифицират следните видове способности: психомоторни, сензорно-сетивната, психическо, imazhitivnye ( "voobrazitelnye"), който помага на паметта, attentsionnye ( ", които слушат"), емоционални и динамични гласови, със силна воля. Те влизат в структурата на професионалните умения на различни експерти. Например, способността психомоторно необходимо да хирургът, часовникар, балерина и др Sensory-сетивната -. Са в основата на професионалните умения на майстор-готвачи дегустатор, парфюми и т.н.
В зависимост от нивото на обобщение отпусне общи и специални способности. Общи умения за определяне на резултатите от внедряването на много дейности, в същото време. Те включват, например, интелектуален капацитет, разширено памет, език и т.н. Специални възможности определя успеха в специфични дейности. Те работят само в рамките на съответните им дейности. Те включват музика, математика, литература, както и други способности. Общи и специални умения, често съжителстват, които взаимно се допълват. Успехът на изпълнението на всяка конкретна и специфична активност зависи не само от специален, но също така и на общите способности. Поради това, в хода на професионалното обучение не може да се ограничава само до образуването на специални способности.
В зависимост от нивото на развитие на човешката способност да се прави разлика талант, талант и гений. Събирането на редица способности, които определят особено успешен човешка дейност в определена област, и го отличават от другите лица, които извършват тези дейности, при същите условия, се нарича талант. Висока степен на способностите на индивида към определена дейност, която се проявява в оригиналността и новостта на подход се нарича талант. Talent - комбинация от умения, тяхната съвкупност. талант структура се определя от характера на изискванията, наложени на отделните дейности. Геният е най-високото ниво на талант, комбинация от способности, което дава на лице възможност успешно да притежават и оригинален начин да изпълнявате сложна дейност. Разликата между гений от талант не се състои толкова в количествено и в качествено отношение. Genius създава цяла епоха в областта на своята дейност. Така че, можем да предположим, брилянтен Моцарт в музиката, Дарвин в областта на науката, физиката на Нютон, и т.н.
Колкото по-ясно изразени способности, по-малко хора, които имат. повечето хора не се открояват по отношение на капацитета за развитие. Надарен не е много, много по-малко талантлив и гений може да се намери във всяка една област от около веднъж на век. Това е просто уникални хора, които изграждат наследство на човечеството. Ето защо те се нуждаят от много внимателно боравене. В действителност, най-талантливите и най-вече брилянтни личностни съвременниците рядко признават. Един истински оценка на техния творчески принос към популярната култура даде на следващото поколение.
Формиране на способности. Според генетичен характер на способности са научили от физическото лице, и се превръща в стабилни лични качества социално развити общи начини за справяне с нещата, събития и хора, методи на действие (помощ) в различни ситуации. Поради това, формирането на умения трябва да бъдат насочени към организиране на необходимите форми и методи на действие и комуникация и да ги превърне в съответния личен образование. Въпреки това, не може да се приравни с процедурата на формиране на знания и умения.
Важно при формирането на човешките способности имат възрастта, колкото е възможно откриване на предразположение и организацията на процеса. Колкото по-рано започне, толкова по-лесно е да се постигне максимален ефект. Въпреки това, трябва да се има предвид така наречените чувствителни периоди, през които създават най-благоприятни физиологични условия за формиране на различни способности. Например, чувствителен период на развитие на езиковите умения - началото на предучилищна възраст, художествено - старши предучилищна възраст.
За да се гарантира най-добре определен вид човешки труд, е необходимо да се оцени неговите професионални наклонности, способности и способности. Това се прави в процеса на професионално ориентиране и професионална селекция, което позволява да се идентифицират качествата, необходими за даден вид работа. Въз основа на тази оценка разкрива възможности. Фактът, че лицето, което е подходящо за професията, е възможно да се говори само когато способността му да отговаря напълно на характера на тази работа.
Според информацията, пространство ICD диагностична информация за усвояване на училището трябва да има възможността да се повече от 19,5% от гимназията по - 20.1%, лекарят на науките - 22.2%, водена от 100 души - 21%, сега в 1000 - 22% , промишлеността - 24%, 27% от страната.
Сред населението на 89% от населението има капацитет от 19.5%, 11% от населението е с капацитет от 20.1%, 0.01% от населението е с капацитет от 22.2%, 0002% от населението е с капацитет по-висока от 24% ..
Ermakov P P, професор