Sound Постановка 1

Онлайн логопедични упражнения

Използването на говорни ритъм. пъзел. pereskaziki (обучение преразказ), разкази, приказки. Тренирайте синтез на звук за деца с проблеми в произношението. Класове с компютърна програма, специалист и ще помогнат на детето ви да подобри паметта, вниманието. Поправителен работа с деца включва деца преодоляване на словото и умствени и физически заболявания. Онлайн логопедични упражнения (poskladam.ru) могат да бъдат полезен инструмент за логопеди, работещи с деца в предучилищна възраст.

Приеми звукова установка S.

· Оферта бебе широко се усмихва, оставяйки на малко разстояние между зъбите, езика опират долните зъби, опитайте се да произнася някои течаща вода песен "С-с-с-с".

Вземете лека пластмасова топка, издигането порти. Седнете на масата. Нека усмивката на дете, поставете върха на езика на долната устна и постановяване на буквата "F", за да се опита да вкара топката. Уверете се, че не е троха прехапа устни и изду бузите му. Звукът трябва да излезе от центъра на езика.

1. Какво може да е дефектна свистящ звук?

Дефекти подсвирква възникнат при деца най-често. Lisping (произношение изкривен свистене) и parasigmatizmy (подмяна свирки други: shipyashie, apicals и т.н.), че е много разглезено дете.

Lisping може да бъде:

- labio-дентална lisping. съскащ [S] [S '] се заменят със звук в близост до [п] [Р'] "fabaka" (куче), "паника" (шейна), "finy" (син) "фенотипове" (сено ); звуци [п] [Н '] - към звуци, наподобяващи [а], [а "]:" Vaika "(заек)" vuby "(зъби)," Vebret "(зебра)" velony "(зелен) ;

- междузъбното lisping. върха на езика е поставен между зъбите, което води до свистене от думи придобиват звук "Lisp";

- латерална lisping. страничния ръб на езика или на върха на езика, когато произнасяне свирка е между молари наляво или надясно, езикът с "свива" от едната страна, а оттам името;

- назален lisping. среща с отворен rhinolalia (разделяне на твърди и меки небцето) и rinofonii (пареза, парализа на мекото небце), когато въздухът в произношението на звука отива в носната кухина.

Parasigmatizmy може да бъде:

- prizubny parasigmatizm. заместване на звук [а] - [C "], съответно [m] - [Т]:" резервоари "(шейна)," обем "(KGS)," "Teno" (сено), "малка" (синьо); заместване на звук [п] - [а "] до [д] - [е ']:" dvuk "(звук)," Oak "(зъб)," Дина "(Зина)," dilony "(зелено);

- parasigmatizm съскане. Аудио [с] - [а "] се заменят със звук [w] и [ф]" SCHANK "," schanki "(шейна)" Шушков "," schushki "(сушене); Аудио [Z] - [Z '], за да звучи [w] и [X']: "zhuby", "zhyuby" (зъби), "benching" (зимата), "JICA", "zhyayka" (заек).

- дефекти Редуциране (замяна на твърдост - мекота) е когато твърди звуци [с] - [п] изречени, съответно, като сдвоен [с '] - [а "]:" syup "(супа)," Sianky "(шейна) "син" (син), "zyayka" (заек) "zyuby" (зъби), "Cosi" (кози). Или обратно, "syny" (в синьо), "Сено" (сено), "Сома" (Sema) "zyma" (през зимата), "zylony" (зелено);

- подмяна на voicelessness - изрази. звук [и] се заменя със звук [а] звук [Н '] - звук [с'], и обратно, "Suba" (зъби) "Sim" (зимата), "Zanka" (шейна) "Zeno" (сенна ).

Такива нарушения zvukoproiznosheniya може да доведе не само до dyslalia (нарушение zvukoproiznosheniya), но и да дислексия (четене нарушение) и дисграфия (нарушение на буквата).

2. Как се произнася правилно свистящ звук: [C], [C '], [G], [H']

За свирки много важна форма на езика, неговата позиция в устната кухина. Обикновено за [С], [CL [W], [Sb] върха на езика опира в основата на долните предните зъби. В този случай, страничните ръбове на езика притиснати срещу горните зъби. Оказва gorochku с бразда.

Някои деца (особено тези, които са тесни приятели с биберон!) Езикът е плоска, със слабо разцепване. И това беше канавката насочва потока на издишвания въздух свистящ звук в правилната посока: стриктно средната част на езика. Има ясно изразен жлеб - и въздушния поток се разпространява във всички посоки. В допълнение, език на детето често не могат да се простират на върха в долната част на долните резци: той продължаваше подхлъзване. Детето не е дори и чувства, по някаква причина загубил чувството на върха на езика.

СЪДЪРЖАНИЕ НА първоначален етап 3. свирки звук [С], [С "], [G], [Н"] при и междузъбното lisping PRIZUBNOM PARASIGMATIZME

Започнете работа над свистящ звук с [C]. Опитайте се да седи с детето си пред огледало, "дизайн" в устата "gorochku" (упражнение "gorochku"). Е, ако можем, а не - ще трябва да се обадя за помощ артикулационни упражнения и всякакви приказни истории (артикулационни упражнения, "Приказните истории от живота на езика" са на разположение на нашия уебсайт).

Това е време да си припомним разделите джуджета. Този път, той ще действа като катерач. (Упражнение "катерач": върхът на "прилепени" на езика на долните зъби, върна се навежда език). Така че, долните зъби - на перваза на скалата, върху която е необходимо в каквато и да е било, за да остане! В края на краищата, това е страшно да се мисли какво би станало, ако катерачът губи начала! (малък брой възрастни колко секунди "катерач" издържат на перваза: колкото по-дълго, толкова по-добре). Разбира се, за да контролира движенията на точността е необходимо с помощта на огледало. Детето ще се опита много трудно: джудже език не трябва да се прекъсне от скала!

Наречен "поток" (артикулация упражнения "поток") към върха на езика на детето, не скочи от зъбите (междузъбното в lisping) и учи детето им да изтръгне, разказване на истории тук. "Имаше тънка струйка. Много неспокоен и приказлив. Той води до снижаване на водопад звуци. Единственият проблем е, звукът не е съвсем прав, че са някакъв вид фъфлене и пръскат във всички посоки. Никой не можеше да се разбере това, което той говори за тънка струйка. За пряко глас беше чист, че е необходимо да се построи язовир. Стиснете зъби. Това е всичко. Чудесно! Smile. Брукс напусна малка пукнатина между предните зъби, и то е станало студено капково, ниво на тънка струйка. "Long каже" С ________ ", което показва, дете правилната артикулация звук [с]. Нека детето изпълва дланта си под брадичката и се уверете, че потокът на въздуха е студен и тесен. Сега питам детето си да се организира "струйка". Това ще бъде възможно веднага. Най-важното е, че езикът не стърчат между зъбите и не пречи на произношението на звука [C]. Ако този път не успее, тя ще съвпадне (без сярна главата) и продължаването на историята на приказлив потока. "Един пас ручей блокиран дневник. (Поставянето на единия край на мач между резците и детето иска да запази в това положение език -. В долната част на устата и да не изгасне!). Брукс е трябвало да се опита да премахне бариерата! "И сега детето трябва със силата се произнася звукът [C], като насочва въздушен поток точно съвпадат. Тя трябва да лети като тапа от бутилка. Упражнение което става под строг контрол на възрастни, не дай Боже, ако един мач ще бъде в трохите на дихателните пътища!

Друго упражнение, което ще ви помогне да се справи с междузъбното lisping. Това е фантастично и много смешно. Това е време да си спомня с детето си за друга раздели гном - коте. Той обича да си играе с бобините. Знаейки това, самата раздела често се превръща в забавно katushechku.

Упражнение "Katushechka". Повторно вземе огледалото. Върхът на езика, както в предишния упражняване ( "gorochku", "катерач", "поток") притиска към вътрешната страна на долните резци. В средната част на езика стръмните завои и става по-широк в средата - бразда. след това "Katushechka" -Language се завива, а след това дърпа назад. И така - няколко пъти. Най-важното е, че върха на езика е затворен добре затворена.

Тези четири упражнения ( "gorochku", "катерач", "тънка струйка", "Katushechka") трябва да се извършват най-малко веднъж месечно. мускулите на езика са станали по-силни, а движението да придобие прецизността и доверието. Те ще ви помогнат да се отървете от междузъбното lisping.

4. Състав на свирки звук [С], [С "], [G], [Н '] AT лабиодентален lisping

И ако едно дете не е проблем на езика, а в долната челюст, която е свистящ звук се опитва да се свърже с горните зъби? И след това "куче" става "fabaku", "супа" в "ФКП", "зайче" в "Vaiko", "ограда" в "vabor". В този случай, както си спомняте, казват лабиодентален lisping. Но вие може да се справи с него. Човек трябва само да се обадя за послушание към долната челюст. Вземете огледало, шоу и усмивка Холивуд, задържане на долната устна на бебето пръст, да зададете вашето дете с не по-малко ослепителна усмивка за дълго време се произнася звукът [C ______], [C "______]. Се е случило? Сега, отстранете резервната, и нека детето повтаря звуците отново. Нещо не е наред? Аз трябва да се повтаря отново и отново ... отново и отново, докато не го получи. Ако това не помогне, е необходимо известно време, за да научи едно дете произволно понижаване на долната устна. Той трябва да го управлява лесно! Следвайте същите артикулационни упражнения ( "gorochku", "катерач", "поток", "Katushechka"), че в борбата срещу междузъбното lisping (вж. По-горе).

И накрая, всичко е в ред. Използвайте, за да се осигури правилното произношение на сричките: С ___ A, C ___, а ___ N, C ___ E, C ___ V, C ___, а ___ E, C ___ E, (а свистящ звук [C] [C '] в същото време се произнася дълго!) Тук долната устна се завръща срещу правилата! Това е добре, че е необходимо известно време, за да задържи нея.

5. методи за отстраняване работа междузъбното SIZMATIZME свирещи звук [С], [С "], [G], [Н ']

Ако произношението на [C] - [C '] и [G] - [H'] чух някои Sniffles, ние може да се говори с увереност за страничната lisping. Сега проблемът е на езика, и в посока на въздушния поток. В страничен lisping не е по средата на езика, и плъзнете наляво или надясно, и може да бъде и в двете посоки ... Такива отклонения от курса лесно да се намери, ако сложи ръце на бузите й дете.

Много често страничната lisping доказателства за сериозни нарушения: парализа или пареза на мускулите на езика. Премахване на този дефект не е толкова лесно. Вероятно нужда от масаж и артикулационни упражнения ( "gorochku" упражнения "планинския", "поток", "Katushechka" и така нататък.). Най-важното нещо - да се укрепи на страничните ръбове на езика, за да ги накара да се покачва, и да насочи въздушния поток в средата на езика. От първия момент на това е малко вероятно да успее. възстановителни работи, започнете с ... наказание. Не, не на детето, както и на езика.

Кажете на детето си, че джудже език не се различава с добро поведение. И следователно, също трябва да бъдат наказани, шумен устните му, "Fr Sa-Fr Sa-пет ..." (Упражнение "накаже палав език"). Wide спокойна език в същото време трябва да бъде между устните, а не да се движи и да не плъзгаща се от долната страна! Странното е, че детето ще бъде направено това упражнение с голямо удоволствие! След възпитателната работа, езика със сигурност ще стане послушен. Това е време да се прилага за насърчаване и да играят с него в нещо интересно, като футбол. Направи масата на две кубчета импровизирани порта, сложи детето в предната част на памучен тампон, и нека джудже езика отбелязани гола в порта ( "упражнение" zabem гол "). Колкото повече глави, толкова по-добре. Уверете се, че в раздела при упражняването лежащ долната си устна и бузите в никакъв случай не раздута! Не забравяйте да напомнят на детето си за това, което една забавна игра, така че гъбата трябва да се усмихва.

И сега е време да се чете с детето си по следния начин:

В двора на футболна топка

Целият ден е действал в галоп.

Заедно с нас той играе,

Но той не видя кучка.

Ран в него:

За съжаление, тъй като от него!

Какво беше издухан от звука на една топка, едно дете трябва да покаже, "От _________".

Запис топка, а сега тя трябва да се изпомпва. Покажете как джудже език, с помощта на помпа, помпи топката. Въпреки това, без помощта на едно дете, той е малко вероятно да се справи! Детето показва работата на помпата, и едновременно с това обучение изказване на звука в правилната [C] (Подаване "помпа"). Артикулация трябва да е ясно: усмивката на гъба, езикът му здраво закрепени върху долните резци, въздухът се изтласква рязко с-с-с-с ... Езикът трябва да е абсолютно симетричен (не дърпайте встрани!). Правейки всичко това, детето се научава да насочи струя въздух в средата на езика.

6. Какво да правите, ако Вашето дете шумове [C] и [G] SOFT, или да ги замени с съскащ (съскане parasigmatizm)?

Очевидно е, че детето хипертонични в мускулите на върха на езика на езика не почива срещу долните зъби, и се дръпна назад в дълбините на устата, езика ненужно повдигнати. Gipertonus отстранява чрез релаксиращ масаж и артикулационни упражнения ( "палачинка", "накаже палав език", "zabem гол"). След това поетапно свирки върви по същия начин, както в областта на междузъбното lisping (третата част на тази статия).

7. автоматизация на звуците [C] [C ']

а) в изолирана изказване:

Следвайки съветите на предишните части, вие и вашето дете престъпи към автоматизацията на изолирания звук [C].

Сега детето ще изпълни "Песен на вода" (дълго ще издаде звук [C _____]), слушане на стихотворение тук. (Можете да прочетете линии, детето издава звук [C]):

В морето плиска вълна.

Ще чуете как пее?

Тази песен vodichki

Капки, приятелски сестри,

Пейте в мълчание

Вятърът, рибата и Луната.

"От _______" - те шумолят пясъка,

Pebble върху морското дъно.

"С ________" - разбиване на скалата,

"От _________" - се стичаше по стъклото.

"С ________" - и се скрил в една черупка.

Ние ще го направи за дупчицата ...

И ще чуете отново

Шумът на вълните на сърф прешлифоване:

(Надявам се, че не сте забравили, че в раздела за звука на бебето [S__] не трябва да стърчи между зъбите, да се движат, за да се отстрани?)

б) в срички, думи и chistogovorki

Когато изолация на звука [C ___] ще се окаже, перфектен, сигурен успех в материала на срички, думи и фрази chistogovorok:

CA: себе си, градина салата, Саня, ботуши, Arctic треска, самовар, самолет, Sair, нето, мазнини, ятаган

SB: сом, сън, сода, сок, сол, Соня, сови, отпадъци, стотици, клетка соло, сочно, клас

SU: супа, чантата, клон, клонка, съдът събота. мармот, костур, сушене, петно, торба, са

КН: син, сирене, суров, пълен, сърдечен, бухал, синко, сирене и т.н.

AC: Ние, ананас, квас, бруст, сега, час, клас, Палас, Карабас Барабас, сатен

Операционна система: нос, шеф, попита гласът, Colossus, пространство, искане коса, косене, търсене

US-JUS: мус, минус автобус, минзухар, фокус, ухапване, оцет, плюс поток

ЕО: ориз, мис, кипарис, нарцис, Париж, Борис

CA-CA-CA: В гората, бягане лисица. В въздушна градина оса. Light Spit.

CO-CO-CO: лисица колело. Във филма, Sofi Marso.

Су-Су-Су: Не бой се, ние лисица. Вали сняг в гората. Отец наточи косата.

CN-CN-CN: Опашката е пухкав лисица. Лош Соня без плитки.

Sa-са-са, SA-са-са, - на масата с нас - оса.

Si-си-си, си-си-си, - ние не се страхуваме от оси.

Су-су-су-су-су-су - няма да ни закара оса.

AC-AC-AC: Соня ананас. Елате в клас днес. Ние имаме един свободен час.

OS-OS-Операционна система: Dog насинена носа му. Имам въпрос Сенис. Сеня в сянката на сеното е превозвал.

FF-FF-FF: Това е низ от мъниста. Ние поставяме знак плюс. От оса - жилото.

Е-Е-Е: ориз Кук в купа. Класът дойде Борис. В градината цъфтят нарцис.

SI SI SI CE CE CE Шо-шо-шо

Чо-Чо-CIO CR-CR-CR-CE-CIO УХИЛВАНЕ

SI: сила, синьо, силует, Сим, силен, синьо, синьо, Сибир, люляк

CE: сено, Сева, Сергей, Симеон, на север, сиво, седна, семафор, херинга

Шо: сьомга, Сема, весел

SI SI SI: Hay плевня в Несебър. Сим пилеене на пари донесе. Сева да поканите гости.

CE маркировката CE: пее песен на лисицата. Blue лък на шиш. Спиците на волана там.

CE маркировката CE: Ние даваме сироп оса. Гората отиде днес!

Шо-шо-шо: Казахме, Вася всичко.

Чо-Чо-CIO: Rasplyasalis, което правим. Hay даде Karasev.

Продължи в същия дух, бране нови думи с звуците на [C] или [C '].

в) речитатив

В Сани Сенис и сом с мустаци.

Четиридесет и четиридесет и яде парче сирене.

В градината на патици и гъски Dusi.

Саня и Костя отидете на Соня да посетите.

Саня булка месят тестото.

Саня сено косене, сено и Соня носи.

Senya мечта, седнал на един бор.

На съседа - домошар има един съсед - на не ме свърта на едно място.

В купа с вкусна наденица в путката.

Люси babusiny уплашен гъски.

В Frosi върху поднос от ананас и кайсии.

Соня и Стас яде ананас.

Влас Слава яде бекон и сметана облиза Назар.

Имам съсед съсед домошар ме свърта.

Лъки Сенка Sanka с Соня на шейна.

Ако всички седем заедно, аз,