Резюмета на сесии, предназначени възпитател
Резюмета на сесии са предназначени
SEI Център за развитие на детето - ЦДГ № 1777
Efremovoy Galinoy Viktorovnoy,
Chumachenko Елена Владимировна
Бебе експериментиране - ефективен метод за познаване на законите и явления от заобикалящия ни свят. В предучилищна възраст, той е водещ и в ранна възраст - на практика единственият начин да знае по света. Опазване, поддържане и развитие на това природно качество на детето - склонност към експериментиране - и там е по-висш проблема с учителите.
Бебе експериментиране - широко понятие. Можете да експериментирате с обекти на природата, и е възможно - с играчки, бебешки продукти наоколо. Ако едно дете се дава възможност да се експериментира с нови материали, а след това сложи пред него на определена задача, която той трябва да вземе решение за подобен, но малко по-различен материал, той върши работа лесно и с интерес. Детето, който има опит от експерименти не се ограничава само до едно решение, и предлага разнообразие от възможности. Той е подходящ за задачата креативно. С други думи, ако детската опит от експериментирането на търсенето в други дейности, тя дава отлични резултати.
Задачата на учителите - да се подкрепят усилията на децата да експериментират и да създават условия за това. В групи от деца на висшия предучилищна възраст е препоръчително да се организират областта на експерименти, в които е възможно да се организира следните елементи:
Магнити с различни форми и размери;
Разнообразие от кораби от различни материали,
Различни видове хартия + абразив, копиране;
Медицински консумативи: колби, пипети, дървени столове, спринцовки без игли;
Измерване на лъжица, измерване чаши и др.;
Други материали: огледала, балони.
относно организирането на научни изследвания и експериментални дейности
с деца предучилищна възраст
"Въвеждане на магнита и неговите свойства"
да развиват интелектуалните способности и когнитивната дейност в процеса на експериментиране;
даде представа за магнита и способността си да привлече метални предмети
въвеждане на децата към "магнитни" и "nemagneticheskie" предмети.
магнити с различни форми;
малки кашони;
магнитни обекти (кламери, винтове, монети);
nemagneticheskie елементи (предмети от хартия, пластмаса, каучук и т.н.).
Децата седят на столове на килима. Учителят ги разказва история.
Те са живели щастливо до края на двама приятели - Mouse и жабата. Вила с мишката беше стар, разнебитен, може да се провали, по всяко време, и той решава да се построи нова, силна. Mouse купил строителни материали дъски, пирони и инструменти. Frog обеща да помогне на малка мишка, но по някаква причина забавено.
Mouse решава да построи една, взе инструментите и случайно докосна една кутия с пирони, всички те разпръснати по тревата. Mouse започна да събира нокти, но повечето от тях загуби в тревата. Кутията стана наполовина празна. Мишка беше много разстроен, той е притеснен, че не може да има достатъчно нокти. Но след това той се завтече жаба, той се извини, че е закъснял и видя мишка, седнал на тревата тъжен.
- Защо си толкова тъжен, защото аз съм идват?
Мишка каза един приятел за това, което се е случило.
- И това е всичко. Чакай, аз знам, че може да ни помогне!
Frog избягал, но бързо се върна в подножието държеше някакъв камък.
- И как може да ни помогне просто камък?
- Фактът, че това не е обикновен камък, това е много интересно. Покажи ми мястото, където бяха разпръснати ноктите.
Mouse показа мястото, където ноктите са били разпръснати в тревата. Frog взе един камък, той се затича през тревата и ноктите стават привлечени от камък.
Mouse скочи от радост, и жаба бързо събра всички изгубени в ноктите на тревата. След това, заедно с приятели изградят нов мишка, масивна къща.
- Момчета, какво мислиш, какъв вид камък, която изпрати жабата. Можете ли да ми кажете за него? (Детски отговора)
- Така че този камък - магнит. Но той може да привлече обекти? (Детски отговора)
- Ние в момента притежават опит и проверете какви елементи магнит, и кои не са.
Децата идват на масата, на която има няколко кутии с предмети от различни материали. Всяко дете се магнит. Деца събират предмети, които привличат магнит. След това всички деца виждат тези неща, заключи, че магнит привлича само метални предмети.
По време на дискусията, учителят коригира и допълва отговорите на децата.
Елементи, които привлича като магнит, се нарича магнитни и предмети, които магнита не привличат - nemagneticheskimi.
Тогава учителят с деца обобщава получената информация и казва на децата, че в следващия урок те ще продължат запознаване със свойствата на магнита.
относно организирането на научни изследвания и експериментални дейности
с деца предучилищна възраст
"Въвеждане на магнитното поле"
развитие на когнитивната дейност на децата в процеса на запознаване със скрити магнитни свойства.
даде представа на магнитното поле и на магнитното привличане;
развие способността да се формулират на проблема;
анализира ситуацията и да планирате експеримента.
дървена рамка височина 4 см, пълен с три върха дъска на разстояние 5-7mm (имитация на дърво етаж и процепа в тях);
голяма кърпене игла;
големи и малки магнити.
Децата, които вече са запознати с имуществото на магнит за привличане на метални предмети. Какво мислите, защо се случва това? Детските отговори.
Магнит има магнитна сила, която привлича обекти. Има всички елементи, привлечени от магнит? Как се наричат обекти, привлечени от магнит? Магнитна.
Учителят предлага на децата да слушат продължаването на приказката за жабата и мишката.
Така че, приятели, построени нова, здрава къща. Наистина ми хареса малко мишката! После забеляза, че жабата разкъсан новите си красиви бикини. Mouse реши да помогне на жаба - оздравее дупката. Той взе игла, конец, ножици. Иглата е много тънка, се измъкна от краката Мишката има падна на пода и падна в една пукнатина в пода.
Моделите на учители положението на децата: на масата, поставени дървена рамка височина от 4 сантиметра, най-добре с пълнеж
три дъски на разстояние 5-7mm (имитация на дърво етаж и пукнатини в нея). На следващо място, учителят в слота надолу голяма игла за кърпене.
Как можем да помогнем приятели? Учителят слуша детски предложения, предлага визуално ги решим, като се използват елементи, предложени деца (пръчки, парчета хартия, малък магнит, и т.н.).
Точно така, иглата може да бъде отстранен от слота само с магнит. Като магнит може да помогне в справянето с тази ситуация? Nuzhnopodnesti тя да се справи, иглата ще бъдат привлечени от магнит.
Децата се опитват да получат иглата с магнит, но това е невъзможно.
Какво да се прави? Отговорът е прост - това е необходимо да се вземат по-голям магнит. Учителят предлага на децата голям магнит, с който "дърпа" на иглата от слота.
Какво мислите, защо големия магнит извади иглата от слота (тя primagnitil) и малък не може? Учителят се вслушва в мнението на децата.
Оказва се, че магнитът има магнитно поле - пространството около магнит. Тя не е на всички същите магнити. Колкото по-голям магнит, толкова по-силно магнитно поле, толкова по-малко, отколкото магнитните магнитното поле е по-слаба.
Ето как много интересни неща сте научили днес около магнита. Какво мислите, и това, което човек се нуждае от магнит? Детските отговори.
Да, прав си. Наистина, магнита помага за намирането на изгубени метални предмети. В действителност, магнитът се използва широко в различни сфери на човешката дейност. Най-известният възразявате, която има магнит е компаса (предмет да определи посоката на движение). Смятате ли, че хората се нуждаят от някои професии компас? Геолозите, капитани на кораби, самолети и подводници, туристи. Също така, магнитът се използва широко в медицината, корабостроенето и машиностроенето, в производството на микровълнови печки и т.н.
В края на урока учителят предлага на децата у дома заедно, за да се подготви за мини представяне на родителите за това какво области на човешката дейност и се използва като магнит. Тази информация е задължително предава на родителите. Представяне на планираните след преминаването на конци проекти.
относно организирането на научни изследвания и експериментални дейности
с деца предучилищна възраст
"Въвеждане на магнита и неговите свойства"
да развиват интелектуалните способности и когнитивната дейност в процеса на експериментиране;
способността да се развиват хипотези;
помогне натрупването на конкретни идеи за магнита и неговите свойства.
книги с различна дебелина,
Децата, на последната сесия, ние ще ви срещнат с един много интересен въпрос. Учителят показва магнита. Точно така, това е магнит. И какво прави той? (Привличане на магнитни обекти). Добре!
Какво мислите, може магнит привличат към себе си железни предмети през лист хартия? Учителят се вслушва в мнението на децата. Нека се опитаме експерименти.
Деца разпространяват на магнитите и магнитните обекти, които вземат на своите 3 - 4 парчета. На масата, поставени магнитни предмети, покрити с лист хартия и донесе магнита. Децата могат да имат, за да го направите сами, без дисплея. Той вдигна магнитните магнитни предмети от една маса през лист хартия.
Сега вземете тънка книга. От отдолу книгата замени магнита, а в горната част на книгата постави магнитни предмети. Обекти започнат да се движат над магнита. И след това да вземе дебела книга (3 -. 4 cm дебелина). Обектите, които се движат прекалено.
Какво ще получите? Децата реагират. Да, магнит привлича магнитни предмети чрез вестника. Тя може да привлече на обектите, както и чрез един лист, и по-голям брой листа хартия.
И, нека се опитаме да "тест" магнит, с помощта на едно дърво. Огледайте всички дървени предмети около нас? Децата реагират. Да, има маси за преживяването ни трябва. Сложи на масата магнитни предмети, и се опитват povodit долния магнит. Това, което виждате, е това, което получаваш? Децата реагират, че нещата започват да се движат извън магнита. И в едно дърво са магнитната сила на магнита? Да.
Какво мислите, каква ще бъде силата на магнита, ако магнитни обекти, поставени във вода? Ще остане същата, увеличение или намаление? Учителят се вслушва в мнението на децата. Нека да опита.
Децата идват на басейна с малко количество вода във водата са магнитни предмети.
Опитайте се да получите на елементите, да не мокри ръце. Се е случило?
Отново обекти се поставя след това в купа, гарнирани с учител vody.Detyam отново поканени да "получи" неща магнит, да не мокри ръце. Ако децата "да" неща, тя все още начело на водата (при положение че магнитната сила не престава да работи) .Ако не "имам", че delaetsyavyvod: от малък магнит магнитни сили да получават от дълбочината.
Деца, кажете, а от другата страна на водата са магнитни сили? (Pass, но толкова повече вода, магнитните отслабва силите и той вече не може "да" неща).
Нека да си припомним какви свойства на магнита те срещнах днес? Децата говорят за привличането през хартия, дърво, вода.
относно организирането на научни изследвания и експериментални дейности
с деца предучилищна възраст
"Решението на проблемната ситуация чрез самостоятелно експериментиране"
да развиват интелектуалните способности и когнитивната дейност в процеса на експериментиране;
способността да се развиват хипотези;
помогне натрупването на конкретни идеи за магнита и неговите свойства.
дървени пръчки и струни за производство на въдици;
басейн с цвят гваш (непрозрачна) вода;
Момчета, не забравяйте, аз ви казах историята за мишката? Знаеш ли, мишка наскоро имаше рожден ден и си жаба приятел му даде хубава кола. Приятели решили да отидете на поляната, за да играят с машината, и докато минаваха по моста на езерото, Mouse случайно е изтървал колата си във водата. Frog веднага скочи във водата, но водата в езерото е кално, а той не намери машината. Мишка беше много разстроен, но жаба си спомни, че е ... ..
Кой си спомня, че за този въпрос е най-жабата? Предметът, който му помогна да се съберат на ноктите? Разбира се, че е магнит. Frog отново реши да използва магнит, за да намерите колата. Той донесе магнита и започна да ги изгони от повърхността на водата. Но, за съжаление, това не е работа.
Какво мислите, защо? В дълбоко езеро, и слабо магнитно поле за действие, няма ефект.
Нека да им помогне. Учителят поставя децата леген с мътна вода и отнема магнит.
Как мога да използвам магнита, за да получите метал пишеща машина от дълбока кална езерото? Възпитател слуша предложения на децата, те обсъждат и да обоснове непрактични опции, постепенен подход към рационално решение на проблема - да направи въдица с магнит на края.
Учителят кани децата на масата. На масите - саксии с кална вода, тавите с подаяния.
Как успя да се случи, за да получите на машината? Разбира се, машината се "залепи" на магнита. Защо? Машината е изработена от метал и привлечени от магнит.
относно организирането на научни изследвания и експериментални дейности
с деца предучилищна възраст
"Дали желязо плувка?"
да развиват интелектуалните способности и когнитивната дейност в процеса на експериментиране;
по-нататъшно развитие на идеята за магнита и неговите свойства;
въвеждане на децата към "магнитни" и "nemagneticheskie" предмети.
водоеми (един за две деца)
кутии с ниски страни (с ръбове безопасност) в броя на деца,
дребни играчки (от "Kinder изненада")
Деца, според вас, ако желязото плува? Учителят се вслушва в мнението на децата. И нека да видим. Имам една кутия с различни предмети. Ти и аз трябва само един метал. Как мога да ги получа? Детските отговори. Точно така, магнит.
Възпитател предлага магнитни предмети, за да се измъкнем от кутията.
Сега ще пускане на елементи във водата и да гледате внимателно какво ще се случи с тях.
Учителят понижава магнитни предмети в леген с вода, децата стигат до заключението: те са удавяне.
На следващо място, децата седят на килима, учителят ги кани да слушам приказките.
Не забравяйте, че двамата приятели мишка и Frog са живели. Приятели решили да отидете за клиринг да се разходите. Те дойдоха до реката, прекоси мост, който е построен от бобри, и се озовахме в една поляна
в близост до гората. Тъй като има красив и интересен! Какво красиво цветя израснал там, и прелетя над тях като красиви пеперуди! Приятели, които играят догонване, разглеждали цветята. Така с течение на времето бързо! Беше време да се прибера вкъщи. Те дойдоха на моста, и моста ... тогава и там. Бобрите демонтирани стари мост и новото не са били построени. Тогава Mouse вик: той се страхува, че той никога няма да се прибера у дома, тъй като мишката не знаеше как да се плува. Frog съжалява приятел, и той бързо разбра как да помогне на мишката. На брега на реката, той намерил калай, поставете го във водата бързо и нареди: ". Вземете в лодката" Mouse бързо влезе в банката, жаба я отблъсна от брега и лодка. ... Какво мислите се случи след това? Децата да изразят мнението си (удавили или не).
Така че какво ще се случи? Лодката е изработена от какво? Децата реагират. Какво мислите, защо карамфили, винт и други елементи се давят, и една лодка (калай) не е? Всички тези елементи са изработени от желязо.
Ако децата не реагират, педагогът пита водещите въпроси.
Тук са само плуват големи железни кораби. В превозни средства се изисква да има въздух. И ако е имало малка дупка - дупка? Децата реагират. Точно така, водата ще запълни целия кораб, въздуха и на кораба няма да потъне.
Така че това, което сте научили днес е ново? Децата реагират.
Желязо - потъва, но ако има въздух във вътрешността на желязо обект, обект няма да потъне, но ще плува.
Свързани документи:
Konspektzanyatiya в старши групата на "Магически Sounds". RazrabotalaVospitatel 1 квалификация. чрез динамични прекъсвания в сесията. "Музика": Да продължи да учи. прозорци, червени кръгове. Развитие на дейността. Артикулация упражнения. Момчета, аз правя.
здраве. razrabotanykonspekty на проекта съвместни дейности за семейства с деца, konspektyzanyaty за деца в предучилищна възраст, като се има предвид. Caregiver. Благодаря ви, момчета, за съдействие за намирането на пачи крак рожден ден. Konspektzanyatiya нататък.