Презентация на урока за света около тях (старши група) Свързани Research Poyekt - "

Надписи на слайдове:

Изследователският проект на старши група номер 8 Учителите: TA Obrazenko Попов DY

Участниците в проекта: деца, родители, преподаватели дати: краткосрочни - 1 седмица казват: изражението на лицето. Те казват: часовника в бързаме. Кажете, часовникът работи, но малко по-назад. Гледахме с Мишка заедно, но часовникът виси на място. Орлов

Проблемът, нейната неотложност гледате! Какво е общото и страхотно нещо. Без часа не могат да направят, те са с нас навсякъде. Часовници в ръцете си и в джоба си, у дома и на улицата, гледа училище, детска градина, в колата, часа в самолета и подводница. Някои Часове кръг, други квадрат, една дебелина, други тънък. Има часовник стойност на грахово зърно, но има такава огромна и че машината не uvezesh. Ние предложихме на децата да си представим, че утре светът ще се влоши, след като всички часове ... Колко беше предложено, това, което ще доведе до ужасна каша от него! Магазини ще работят, както те желаят. В заводите на работата няма да vozmozhnoy- защото машината в завода работят по точния график. Децата ще закъснее до детска градина, а родителите да работят. Казахме на децата, че е трудно да си представим, но след като в час, а не наистина was- не всеки, било то с пружини или с батерии или с тежести. Време е измерена приблизително: за пеенето на птици и цветя, по здрач и разсъмване или погледнете в слънчево време. Ако слънцето изгрява само заради планините и чадъра, а след това в двора на сутринта. Слънцето е точно над него? Steel обяд. Нашата история е привлякъл интереса на децата-те искаха да знаят как преди много години хората могат да направят без часовете, които са били използвани часа, как те станаха. В хода на разговора той също бе разкрито, че децата нямат достатъчно знания за разновидностите на модерни часовници.

Цели на проекта: Запознайте се с историята на часовници, техните разновидности в миналото и настоящето. Научете повече за принципите на работа часа. Научете всичко за ролята на часовете в живота на човека. Провеждане на тестове и експерименти върху свойствата на време учат.

Хипотеза: "Ако има, то това може да се види"

Карта Детски идеи, които ние познаваме? Това, което искаме да знаем? Къде можем да научим за това? Времето минава (Арина) Часовникът е (Ваня) Часовници се предлагат в различни форми (Арина) Часовници са часовници, стенни часовници, електронни (Даниел) Работното време е кукувица (Спермата) За час определят колко трябва да отиде в детска градина (Саша) сезон - този път (Кирил) Промяна на ден -време (Артьом) време в гледане на часовника (Ксения е) има време и че не се вижда (Ева) какво гледате? (Саша) Как да се премести часовника? (Артьом) Как са пясъчния часовник? (Кирил) Както е имало кукувица в часовника? ((Спермата) Както вече беше определено време? (Джак) Какво часа са били преди? (Ева) Ако има време, тъй като можете да я видите? (Ксения Е) може да се направи себе си гледат? ( Taisiya) библиотека (Саша) Интернет (Арина) В книги (Ксения д) да поиска родители (Матей) Виж по телевизията (Полин) Помолете приятели (Даниел)

продукти на проекта: Колекция часовници часовници Колаж "Тези различни часовници"

Етапи на изпълнение на Фаза I на проекта. Подготвителна. Оценка на съществуващия проблем Изборът на визуален Избор помощи енциклопедичен, литература (поезия, разкази, приказки, пословици, поговорки) Избор на материали за изследване Избор на дидактични, образователни игри за избор на материали за графични Разговори дейност с родителите по проекта

Образователната област "Изкуство и естетически развитие" Рисунка: "Нарисувай часовник, който искате да бъде", "Часовете на бъдещето" Ръчен труд: "Часовник", производството на водни часовници, производство на противопожарни часа Приложение: "Аларма" Моделиране "Flower Clock" образователната района на "физическо развитие" Def. минута "часовник", "Есен", "Пролет" -червени Гимнастика за очите "Весела седмица има" пръст гимнастика за сезона Mobile игра: "В деня, -Night". Образователната зона "когнитивното развитие" Образователна ситуацията: "Четири принцесата", "Пътуване към точното време на" състоянието на образованието: "Пътуване към миналото" часове "Посещение гном -chasovschika" експеримент Hourglass Експеримент ", ако с течение на времето?" хронометър: "Може ли време да скачат да тичам, да скачат," експеримент с водни часовници експеримент с огнена за настройка на часовника се присъедини по точки

Етап III. Final. Представяне на продукти Осъществяване родители гледат колекция изложба на занаяти часовници викторина "Часовници са толкова различни," Обсъждане на резултатите от проекта.

Фото материали по стъпките на проекта

Екскурзия до виртуалния музей часа Днешната тържествена и суров. Вратата е отворена, посетителите музей отговаря. S. Михалков

Моделиране "Flower Clock" Flower Clock толкова фантастично красива, ярка светлина в тях хубави листенца ... Tihonova Валентина

Заявление "Clock Bear" И ние имаме, целия апартамент, отидете да гледате Loud! И тогава изведнъж се изправи тихо. Погледнато -nozhenki уморен! Т. Umanskaya

Ръчен труд "Service часа" извежда силен трели Когато още бяхме в леглото? (Service)

"Стенен часовник" на плоча на стената, на плоча върви ръка. Стрелката, която не е за красота -Време ще ви кажа. (Стенен часовник)

И има стенен часовник - величествен, сила! Не бягам, не попадат зад! време, за да победи! Pendulum: да -syuda ... Днес, утре и винаги! Елмира Kotlyar

Колаж "Такива различни часове" Колко е часът? Те казват, че е жив: Той ходи, тича, лети и не стои на едно място.

Необходимо е Water Clock Воден Часовник неудобно-всички времена, за да се добавя вода.

Пожар Clock Деца убеден, че този часовник е невъзможно да се определи точното време, и те не са лесни за употреба в момента. След още един разговор за антични часовника, децата се предлагат да се направи огън часовник с ръцете си.

Опитът с пясъчен часовник Ние предложихме на децата да седят на една маса близо до пясъчния часовник. Помолен да включите часовника и на 1 и 3 минути, за да се направи форми на шаблон върху хартия. Наблюдавани и в сравнение с размера на работа за различни интервали от време. Заедно с песъчинките, която се влива в пясъчния часовник "тече" и време. Деца експериментално потвърдени от убеден, че времето тече.

Експериментирайте с хронометър наблюдава колко обиколки obezhit стрелка на хронометъра до пясъчния часовник осеян с пясък. забележки от страна на втората страна открили, че времето може да не само тече като в пясъчен часовник, но и да скочи, скачане, тичане. Открихме, че границите на стрелките в кръг (от клас 0) е малко, и скочи върху -sekunda тирето тире.

момчета идват в хода на проекта до заключението, че времето е абстрактно понятие, тя не може да се пипне, вижте, ние можем само да се разбере и да се чувстват в дължината на действието.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Резюмета на сесии, за да се запознаят с външния свят за подготвителна група тема: "Как да се видим във въздуха"

Сесия "Как да се видим във въздуха" е насочена към изследователски дейности на децата, учителят ги води до извода, че такъв въздух, какво става дума, как можете да го видите.

"Методи и техники на когнитивната дейност на деца в предучилищна възраст като условие за формиране на състоянието на" предучилищна възраст зрелост "на тема:" Как да се видят във въздуха "

"Методи и техники на когнитивната дейност на деца в предучилищна възраст като условие за формиране на състоянието на" предучилищна възраст зрелост "на тема:" Как да се видят във въздуха ". Изготвен от училище учител № 89 ЗМБ SP детински.

Планирайте обобщение на Нод "Как да се видим във въздуха" за метода N.A.Korotkovoy

Организиране на информационен и изследователска дейност в предучилищна възраст.

В "Как да видите смисъл на"

Презентацията показва проявления на емоционалното състояние на децата.

Наименование на проекта: "Как да се види чувствата."

Цели на проекта: • Разработване на емпатия, по-добро разбиране на себе си и другите, за обучение, за да бъде в мир със себе си. • Създаване на възможности за себеизразяване, формиране на умения и деца.

Кратък обзор класове на научните изследвания: "Как мога да видя въздуха?"

Дайте на знанията на децата за понятието "въздух", като се използват симулационни експерименти.

Как да видите въздуха

GCD-резюме на плана "Как да се видим във въздуха."