Предучилищна възраст
Основната характеристика на предучилищна дете: малко дете - бъбрив
Кой родител не знае възрастта, наречена възраст "pochemuchek"? Впечатлението е, че детето е постоянно задават въпроси, слушане на отговорите и отново попита същите или други въпроси. Някои от нетърпеливи родители да възкликне: "Колко е хубаво, че е, стига да не е казал, и лежащ в ясли, ASUCA!". Но най-вероятно, родителите трудно, не защото детето е нараснал. Това е просто естествено! Смятат, че е трудно от факта, че те не знаят какво да правят с малкия си Howcast. Това е за него и да поговорим.
В предучилищна възраст, която продължава от три до шест години на основните събития се провеждат в живота на детето. На първо място, това е възрастта на кризата и се характеризира с някои особености, които ще поставят на бебето в другите възрастови групи.
В обобщение, симптомите на предварително живот криза (кризата 3 години) са както следва:
• отказ да се подчини на нуждите на възрастните. Но това не се дължи на неговото неподчинение. Това е просто една реакция, насочена към определен човек;
• осъзнаване на личността на детето си. Не притежава други механизми на освобождаването му, той започва да бъде упорит, да настояват на своето решение;
• Повишена израз на протест срещу действията на възрастните;
• амортизация на позицията на възрастен;
• стремеж към независимост, която държи на собствените си.
Желанието за независимост на детето на "влизане" в зряла възраст е белязана от факта, че на тази възраст, възрастни са станали едно дете модел на действие. Тя е до тях и зависи от детето, и антуражът му ще отнеме тази криза. С него ние не трябва да се борим, е необходимо само да се вземат предвид специфичните механизми, действащи върху развитието на детето в предучилищна възраст.
Тя трябва, за разлика от ранна детска възраст рязко се промени. Шефът на нуждите на предучилищна възраст детето са в активно движение, активна комуникация и активна впечатление.
✐ Водещите средство за комуникация в предучилищна възраст детето става. Кой не знае "pochemuchek" определяне на хиляди въпроси до възрастни. Отговори на въпроси помагат на детето да разширят познанията си с заобикалящата ни действителност. Много важно отговор възрастен. Той трябва да бъде сериозен и ясен.
Хазартни дейности са графични в природата. Те са много важни за детето, както и в, той се научава да се превърне в реалност.
Детето на играта извършва прехвърляне на стойности от един обект на друг. Тя симулира една въображаема ситуация и се научава да се справят различните предмети,
"Отново влиза в" тяхната роля в играта. Вместо мечове - пръчка, подобна на очертанията на меча си. Вместо на кон, въже, защото има "рошава" част, като грива.
Играта определено нужда от приятел, в противен случай тя губи своята привлекателност. Играта се ражда чувство за действията на един играч на друг.
за правата на детето са много важни в играта, тъй като той се радва на коректността на своите действия. Този нов вид отговори на нуждите на тази възраст, нова форма на удоволствие - да направят правилата.
✐ предучилищна възраст е развитието на детето познавателни процеси първична възраст. Тя се характеризира с подобряване на усещания, възприятия, визуално представяне. предучилищна възраст мислене се развива от визуално-мотор (в ранна детска възраст), за да зрително-образно. Това позволява на детето да се направи връзка между обекти и техните свойства. По този начин, детето се научава да се изолират от най-характерните свойства на обекти. Развитието на мислене е тясно свързана с реч. Разбира се, в три или четири години, тя все още не изпълнява функции за планиране. Детето е в състояние да представи практически курс на действие, но не знам как да се говори за действие, което трябва да се извърши. Например, едно дете на три и шест години предложи да се съберат пъзела. Тригодишният детето прави на случаен принцип, а ако се оказва, е много щастлив. Едно дете на шест първи произнася действията си: "На първо място ще се постави на покрива на къщата, а след това една ограда и едно цвете, което расте в близост до оградата."
✐ Тази възраст се характеризира с развитието на паметта, тя все повече се освобождава от възприятието. Разбира се, все още играе важна роля по време на възприемането на втория признаване на всеки въпрос, но все по-ясно във външния вид на способността на детето да се размножават. На първо място, разбъркано се формира, а след това произволно запаметяване.
✐ Дори най-ранна възраст детето започва да се развива въображението. Но на този етап той действа като пасивни слушатели приказки, разкази. Хлапето сигурност съпричастни герои, но той не винаги е имал търпението да слушат до края. Ето защо, в ранна детска възраст бебето освободен книга, съдържаща малък текст и атрактивни изображения. В предучилищна възраст, където доминиращата дейност действа игра, въображение е във възход. Характеристики на изображения, което създава предучилищна възраст, е, че те може да съществува само в рамките на една дейност. Като нищо по-подходящ за тази игра, дизайн, рисуване, моделиране. Те създават външната обвивка да се поддържа въображаеми образи.
✐ Трябва да се отбележи, че в предучилищна възраст е началния етап на формиране на личността на детето. Основните елементи на системата в полза на мотиви, морални норми и произвол. Детето има вече изтъкнати частни и публични мотиви по интереси. Доминиран от лични мотиви. Достатъчно е да изглежда като дете се стреми да се снабдят с необходимите елементи в играта, в ежедневни сцени. В сътрудничество с детето за възрастни се стреми да печели похвала. Той достига до галят. Той има такава голяма нужда от положителна оценка на личността му, които често, той преувеличава ползите от дейността му.
✐ В предучилищна възраст години на детето започват да се формират идеи за морални норми. Той е запознат с "какво е добро и какво е лошо." Естествено в морална ориентация на основния пример се посочва възрастен. Детето се ръководи в действията си за действията си.
✐ Важното в развитието на деца в предучилищна възраст е появата на личното му съзнание и намери мястото си в света на възрастните, желанието да се оцени положително действията на възрастните. Детето е много важно, че делата на ръцете му е оценена от родители или настойници,. И, разбира се, той се ангажира с по-висока оценка на работата.