Предучилищна педагогика като наука предмет, основни понятия и функции
Предучилищна педагогика - науката, която изучава законите на образование, развитие, обучение и образование на детето от раждането до постъпване в училище.
Чийто предмет са отглеждането и развитието на децата дъски. възраст.
Функции на предучилищна педагогика:
1.Opisatelno - прилага. Това е научно описание на перспективни програми, модели, образователни технологии процеса.
2.Prognosticheskaya. Това означава, научна прогноза за начини за подобряване, обновяване и модернизация на образователната управлението на процеса.
3.Tvorcheski - конвертор. Тя включва разглеждане на научни изследвания, прогнозиране при създаването на дизайн - дизайн технологии.
Основни понятия в предучилищна педагогика.
Образование - фокусирана организация педагогически процес и стимулиране на енергична дейност формира личността на овладяването на съвкупността от социален опит.
Развитие - процес на количествени и качествени промени на наследени и придобити индивидуални качества.
Образование - двупосочен трансфер процес и усвояване на знания, умения, способности и развитието на когнитивната дейност на децата.
Педагогика като независим клон на теоретични знания започва да се оформя в XVII век. По това време, има спешна нужда от наука, предназначени за подобряване на преподавателската практика е съществувала, да разшири границите и възможностите за образование и обучение.
Формиране и развитие на предучилищното pedagogiki.Vozniknovenie предучилищна педагогика свързва с името на Чешката учител и философ от 17 век. Ya.A.Komenskogo (1592-1670 година), който е създал първата система на предучилищно образование. Той посочи необходимостта да се помисли за възрастта и индивидуалните особености на децата; развита възраст периодизация състоящо се от четири възрастови периоди: детство, юношество, младост, зрял. Той предположи, че познаването на програмата, подготвя детето за системно обучение в училището, което се съдържа наченки на знания от всички области на науката.
Знанията и уменията, пуснато на принципа на постепенно преминаване от прости до сложни, от лесни до трудни.
С научни статии. Я. А. Komenskogo започва бърз период от развитието на класическата педагогическа теория. Брилянтно съзвездие от следващите класически учители (Dzh.Lokk, Zh.Zh.Russo, I.G.Pestalotstsi и др.) Значително се насърчава разработването на теоретични проблеми на образованието и обучението.
Достоен принос за създаването на класическата педагогика прави нашите сънародници Belinsky, Херцен, Чернишевски, Толстой. Световноизвестният руски педагогика донесе К. Ushinskiy. Ushinsky смята, че "педагогика - е изкуство." Той създаде психопедагогическа концепция на личността и на негова основа на теорията за образование и обучение. Видях цел на предучилищното възпитание в умствена изостаналост и говорното развитие. Неговата работа "Детски свят", "Native Word" не губят значение в момента.
XIX век. белязана от забележителни постижения, особено в областта на природните науки, физика, математика, и е благоприятен за развитието на науката преподаване. През този период тя развива интензивно като независима научна дисциплина, издигаща се от описанието на фактите и явленията до разбиране на образованието и обучението законите на процеса. Вътре има диференциация на знанието и педагогика разпределени обособяват отделните му части, като, например, предучилищна педагогика.