Обща характеристика на тема "Чужд език" - studopediya

Чужди езици (включително и френски) е част от зоната на общото образование "филология". Езикът е важно средство за комуникация, което е от съществено значение за съществуването и развитието на човешкото общество. Промените, които се провеждат днес в обществените отношения, комуникационни инструменти (използването на новите информационни технологии) изискват увеличаване на комуникативната компетентност на учениците, подобряване на тяхното филологически обучение. Всичко това повдига състоянието на тема "чужд език" като вторична дисциплина.

Основната цел на чужд език е формирането на комуникативната компетентност, т.е. способността и желанието да извършват чужд език, междуличностни и междукултурно общуване с носители на езика.

Чужд език като академична дисциплина се характеризира с

Ø на няколко нива (от една страна, че е необходимо да овладеят различни езикови средства, съотнасяне с аспекти на език: лексикално, граматически, фонетична, а от друга - способността на четири вида речева дейност);

Ø мултифункционалност (тя може да действа като цел на обучение и като средство за придобиване на информация в различни области на знанието).

Чужд език разширява езиковите хоризонтите на студенти, насърчава култура на диалог, насърчаване на общото развитие език на ученици. Това се дължи на взаимодействието на всички езикови дисциплини, които допринасят за формирането на основите на студентите литературни образование.

Приблизителна програма е насочена към изпълнение на един студент в центъра, комуникативен, когнитивно, социално-културно-активност подходи за преподаване на чужди езици (включително и френски език).

Както интегративен учебни цели предполага формирането на чужд език комуникативна компетентност, т.е. способността и готовността на учениците да извършват реална комуникация на чужд език и да се постигне взаимно разбирателство с родния чужд език, както и на развитието и обучението на ученици с помощта на предмет.

Студентски подход, ориентиран, която поставя в центъра на учебния процес, самоличността на ученика, като се вземат предвид неговите възможности, капацитет и наклонности, предполага специален акцент върху социално-културен елемент на чужд език комуникативна компетентност. Това би трябвало да осигури културна проучвания ориентация на обучение, запознаване на студентите с културата на страната / страните на целевия език, по-добра информираност на културата на своята страна, способността да го осигури с помощта на чужд език, включването на учениците в диалога на културите.

Изучаването на чужд език (френски) в гимназията трябва

На високо равнище да се продължава или започва да се изучава втория чуждото

език за сметка на училище компонент.

Степента на образуване на словото, преподаването и общи културни и познавателни умения на учениците в клас 10-11 на основното ниво на изучаване на френски yazyksozdaet реални предпоставки за специфичните нужди на учениците в използването му в изследването на други учебни предмети, както и в самостоятелно образователни цели в областите на техния интерес и познания сфери на човешката дейност (включително тяхната професионална ориентация и намерения). В тази връзка, той се увеличава значението на интердисциплинарни връзки на френски език с други учебни предмети.

До края на обучението в гимназията, планиран за нивото база

достигане на нивото на учениците, се приближава към общоевропейско равнище праг (В1) на подготовка на френски език.