Кратък обзор на естествената история урок за 5 клас

Обобщение на плана на уроци по природа за ученици 5-ти клас "наука, която изучава природата. Източници на знания за природата"

Материал описание: Ние ви предлагаме обобщение на урока на тема "Природен" (естествени науки) за ученици 5 гимназия клас. Този материал ще бъде полезна за учители - от учебни предмети. Урокът е насочена към формиране на идеи за естествената история като академичен предмет; развие интерес към изучаването на природните науки; образование разумно отношение към природата.

Относно: наука, която изучава природата. Източници на знания за природата.

Цели: Да се ​​запознаят студентите с науката, която изучава естеството и източниците на информация за същността; генериране на идеи за естествената история като академичен предмет; да се развие интерес към изучаването на природните науки, за да донесе икономически отношение към природата.

Вид на урока: урок за получаване на нови знания.

I. ОРГАНИЗИРАНЕ ЕТАП

II. Актуализация база от знания и мотивационно обучение ДЕЙНОСТ

Мотивация на образователна дейност
Светът, в който живеем, интересна и разнообразна. Човекът винаги е искал да се намери отговор на въпроса: как е устроен светът? Много от стотици години за да може човек да посетят всички части на света, за да знаят какво се състои от облаците, почвата, от която реката тече, защо расте гора, която възраст е Вселената, на мястото на Земята във Вселената.
Проучване на елементите на естествената история в началното училище, вече сте открили много интересни неща в света, който ни заобикаля, предприе първите стъпки за решаване на тайните на природата. Допълнително проучване на този въпрос ще ви позволи да формират представа за целостта на природата и мястото на човека в него, да се научат на знанията на Земята и другите небесни тела, състава и свойствата на въздуха, водата, формата на повърхността на Земята, както и други фактори, които влияят на живота на нашата планета.

Актуализация на знания подкрепа
Въпроси за студенти:
- Каква е природата? (Nature - това е всичко, което заобикаля човек)
- Дайте примери за природата? (Слънце, Земята, причинени от човека, вода, въздух, растения, животни.)
- Какво може да бъде природата? (Живот и неживата)
- Какво е различен от нежива дивата природа? (Живородени, диша, расте, храни, матрици)

III. Изследване на нов материал

1. Науката, която изучава природата.
Всеки има различен поглед към света, но каквото и да е, човек винаги се възхищавал на красотата на природата и се опита да разбере защо това е така? Защо е синьо небе? Къде е водата след дъжд? Защо е трева зелено?
Природата се променя непрекъснато. Всички тези промени в характера на явленията, наречени. Примери за природни явления: дъжда, слънцето грее, вятърът духа листата пожълтяват. Много явления. Мъжът се опитал да ги обяснят, при условие, че те не са да се страхуваме и да живеят в хармония със заобикалящия ни свят. За да се улесни изследването на естеството на неговите ефекти са разделени в групи, обяснението на които са ангажирани в различни науки.
Знания за характера на хората, натрупали от древни времена, и се предава от поколение на поколение. Без тях, те просто не са в състояние да живеят.
В резултат на познаване на човешката природа са възникнали различни науки, които се наричат ​​естествено. Сега ние ще разгледаме посещение на всеки наука. Провеждане на пътуването се срещаме местните -uchenymi, ние знаем това, което правят в собствените си страни, че те се проучва. Всеки от вас получил празен таблица, която пътува във времето трябва да попълните най-важната информация. Бъдете внимателни. Така че ето го!

"Физика" първа спирка. На гръцки означава "природа". В тази страна, физици, изучаващи физическите процеси, свързани с движението на телата, променят своята форма, температура и т.н. Например, движещо се превозно средство, водата се загрява, топката лети, светва, магнит действа.
Въпросът за студенти:
- Нека да си припомним, с течение на началното училище, какви други физически явления, знаеш ли? (Отговори на студентите)






Първият жител на страната е древногръцки учен Аристотел, който твърди, че телата се движат само когато те са изложени на някои или сила. Уважаеми граждани на страната са физици Алберт Айнщайн, Y. Кондратюк, Корольов I. Сикорски, който помогна за развитието на науката физика.
Ние отиде по-далеч и следващата ни спирка ще бъде на страната на "химия". Химия е изследване на вещества и тяхното взаимно превръщане. Например, изгаряне на въглища оставя гниене.

Въпросът за студенти:
- Нека да си припомним какви други химически явления, знаеш ли? (Отговори на студентите)

Основателят на съвременната химия се счита за един английски учен Робърт Бойл. Първите жители на страната, "Химия" е Демокрит, Dzhozef Pristli, Antuan Lavuaze, Михаил Ломоносов, Дмитрий Менделеев. С тяхна помощ, както и много други химици науката химия се развива и съвременната ни живот не можем да си представим без него.
Следващата спирка на нашето пътешествие към "Биология" на страната. Преведено от гръцки език буквално означава "наука за живота". биолози, изучаващи страни биологични явления, които се случват с живите организми. Например, покълването на растителни семена, като човек диша, тревата умира.

Въпросът за студенти:
- Кажи ми, моля те, какво знаеш биологични феномени? (Отговори на студентите)
Биолозите смятат, че основателят на древногръцкия лекар Хипократ. Той е и основател на медицината. Почетен гражданин на страната "Биология" са Аристотел, Ибн Сина (Авицена), Чарлз Дарвин, Иван Павлов, Владимир Вернадски и много други учени, които са работили за развитието на биологията.
Четвъртата спирка ще бъде нашата страна "География". Преводът означава "наука за земята". Феномен, който се учи география, характерни за някои области на Земята. Например, вятър, земетресение, изригване на вулкан.
Основателят на науката география вярвам Ератостен. Започва с географията (без да го знаят), търговци, пътешественици, отварянето на нови пътища за печеливша търговия състояние. Това е като Марко Поло, Христофор Колумб, и много други. Но вече от XVI век. тъй като експедицията на Фернандо Магелан, който се оказа на сферичността на Земята, ерата на изследването започва.
Следващата спирка ще бъде на страната под името "Астрономия", което означава "наука за пространството." Жителите на тази страна са проучване и изучават астрономическите явления, които са свързани с движението на небесните тела. Например, ден и нощ, движението на кометите, които попадат метеорит.
Първият мислител на тази страна е полски учен Николай Коперник, който твърди, че земята се върти около слънцето, а не обратното. Най-известните жители на страни астрономия смятат, Джордано Бруно, Галилео Галилей и Юрий Гагарин, Леонид Каденюк.
И тогава ние ще се заемем с последното от нашата обиколка на страната през последните години към теб и мен е много необходимо. Това е страна на "Екология". Това стана ясно наскоро. Изучаването и околна среда изследва взаимовръзката между организма и околната среда. Познаването на тази наука, за да помогне за защитата на организма от негативните ефекти на двете природни феномени и човешката дейност. Основателят на "Екология", каза Владимир Вернадски.

IV. Синтез, систематизиране и контрол на знанията и уменията на учениците

С цел да се определи всичко, което сте научили по време на пътешествието ни, ние играем малко.
Играта "Spider"
Магистър разпределя учениците предварително подготвени с списъци със задачи, при което тялото на паяка с крака. Body казва "естествени науки", а на краката добавя учениците какво помнят от науката.

Играта "Намери двойка?"
Клас комбинирани в две групи. Всяка група раздадени карти с имената на явления, както и имената на науките (физика, химия, биология, география, астрономия, екология). Предизвикателството за екипите, тъй като е възможно да се свърже явлението бързо с наука, която изучава.
Картички с името на феномена:
1. падащи листа от дървото.
2. Изгаряне на въглища.
3. поникването на растителни семена.
4. изригването на вулкана.
5. движението на планетите.
6. Опазване на природата.

Играта "Вярвам, че аз не вярвам"
Студентите отговарят на въпроси с помощта на картата: червено - не вярвайте на зелено - вярвам.
1. физика изучава движението на телата. (В)
2. География изучава само дивата природа. (Н)
3. околната среда разглежда взаимодействието между жив организъм. (В)
4. Chemistry изследва само природен феномен. (Н)
5. Техниката на гълъб полет изследва химия. (Н)
6. Поведение на врабче изследва биологията. (В)
7. биология изучаване на дивата природа. (В)
8. Chemistry изучава процеси на преобразуване и взаимодействие на вещества. (Н)
9. образуването на нови вещества в процеса на горене на изучаване на география. (Н)
10. физика изследва само изкуствени механизми. (Н)
11. дъха на животните да учи биология. (В)

V. ЗАКЛЮЧЕНИЕ УРОК

Въпроси за студенти:
- Какво научихме в днешния урок?
- Какво сте се интересували?
- Това, което не разбирам темата на урока?
- Променихте ли настроението ви в края на урока? Как е? Какво беше това?
- Какво искате да кажете на родителите си с това учи в класната стая, когато се приберете у дома?
Има още много нерешени въпроси за характера, околната среда, на Вселената! Ли се отговорите на тях, които намираме - това зависи от нас, нашата работа върху уроците на естествената история, както и желанието да се научат!
Желая ви успех в този труден и интересен случай. И аз ви кажа, това ще ви помогне във всеки урок!

V. ДОМАШНА

§ 1-2, за да работят, да отговори на въпросите в края.