Комплекс класове в детска градина

Съвременното общество изисква активни граждани, способни да творческото мислене, приемането на нестандартни решения, както и положителното създаването. За съжаление, към днешна дата, учебния процес в детската градина все още пази много от преди традиционния подход за прилагане и усвояване на знанията на децата. Но бланкетни, монотонен повторение на подобни действия не се интересува от обучение.

Традиционните методи на преподаване не са в състояние да даде на бебето радостта от откритието и в крайна сметка да доведе до факта, че тя губи способността да бъдете креативни. Но как да се развива детето, че е настроена да се създаде ново бъдеще? Как да изведа творческата си личност? Това изисква определени условия: организационни, персонал и логистична. Вие се нуждаете от подходящо оборудване, ползи, освен това, семеен ангажимент и тези хора, които работят с деца.

Разработване на творческите способности позволяват формоване и живопис, художествени дейности и игри. В тази връзка, учителите и родителите трябва да обърнат специално внимание на интегрираните класове за деца. След тази подготовка се извършва чрез използването на различни видове изкуство. Това увеличава се развива в децата креативност.

Ролята на изкуството

Защо е важно за деца от предучилищна възраст интегрирани класове? Такова обучение играе важна роля се дължи на факта, че за да се хранят го използва различни форми на изкуството. Това включва музиката и литературата, народното изкуство и скулптура, както и, разбира се, живопис. Изкуство в една или друга форма форми на мъжа се събужда в детската креативност и има пряко влияние върху неговия духовен свят.

Комплекс класове дават на децата възможност да развиват своите фигуративни изображения и въображението, вниманието и паметта, както и положително емоционално отношение към предложените дейности на преподавателя.

Какви са средствата за различните форми на изкуството? В литературата, думата служи за фигуративна определението, епитети, ритъм, метафори и сравнения. При осъществяване на своите театрални дейности са средство за драматизация под формата на изражението на лицето и жестове, движения и пози, тонус и глас. Фини приемните средства, използвани в комплекс клас за деца са чертежи, експресиращи обема и формата, пропорцията и съотношението на размерите на обекти. Децата също се радва на апликация. Това им позволява да се развие концепцията за форма, състав и цвят. Ако сложна задача за деца се провежда с използването на музика, учебни заведения са хармония и ритъм, динамика и мелодия, интонацията, и така нататък. Г.

Положителни аспекти на комплекс заетостта

Комбинацията от различни видове изкуство води до техните разнообразни ефекти върху детето. В същото време тя насърчава познаването на явления и обекти от много ъгли, докато използвате всички сетива.

Комплекс тематичен урок се провежда по такъв начин, че децата едно по едно равенство и пеят, танцуват и рецитират поезия. А изпълнението на обект композиции и декоративни работи във фонов режим звучене лирична музика спомага за създаване на емоционално настроение, което ви позволява по-ефективно изпълнение на задачи възпитател.

Комплекс класове в детска градина дава възможност на децата да участват в без задръжки и без принуда. Например, по време на изпълнението на колективен модел те са длъжни да се консултират помежду си за това кой и кои части ще обрисуват. Договаряне на техните действия и те трябва да бъдат хвърлени в процеса на спиране на песента.

класификация

Комплекс класове от нейното съдържание, са много разнообразни. Така те provodtsya в различни изпълнения. Това може да бъде трудови единици:

- един познат със света на детски изкуства;
- въпроси от най-интересните на децата;
- един познат с работата на писатели на децата;
- на емоционална и морална образование;
- един познат със света, с народното изкуство и природата.

Цялостното обучение в различни групи от детската градина

Начинът, по класове с децата, на първо място, в зависимост от тяхната възраст. Важен параметър в този случай ще послужи като житейски опит и деца. По този начин, интегрирани изследвания в млад група (деца 3-4 години) са проведени с използване на живо наблюдение на явлението или обект, за който се прикрепени ярък илюстрация.

Децата, които са достигнали до 4-5 годишна възраст, са поканени да се цветни картини, придружен от малка литературна творба. Комплекс активност в по-старата група от предучилищна възраст (деца от 5 до 6 години) се осъществява с помощта на песен или част от музиката като фон или отделна част от предложените дейности.

Предучилищна възраст от 6 до 7 години са поканени познаване на произведението на изкуството, като се държи 2-3 копия, изобразяващи подобен или различен пейзаж. Също така, децата могат да бъдат поискани в описанието на събитието или обект в две или три стихотворения, в които има сравнение или сравнения. Като използва средствата за образование за творческа личност и слушане на музика.

Видове комплекс заетостта

Комбинирано обучение разделена по значение използвани в него изкуства. Така че, се открояват:

1. Доминант тип. Тя се характеризира с максимално използване на един вид изкуство, а другата в същото време са класовете за фон.

2. равностойни. На тези сесии всички части се допълват взаимно.

Комплекс класове в по-младата група

Вписана на първо място в живота си образователна институция, деца на 2-3-годишна възраст са подложени на адаптация към стреса. За да се премахне педагозите трябва да прекарват с децата пълни класове на ГЕФ в програмата "От раждането до училище."

Комплекс активност в по-младата група трябва да помогне на децата да свикнат с непознати околностите, за да се раздели с родителите си, в голям брой деца и присъствието на непознати възрастни. В този случай, ръководител на следните задачи:

- облекчаване на мускулни и емоционално напрежение на детето;
- намаляване на бебета прекомерна двигателна активност и импулсивност, агресия и тревожност;
- развитие на способността да комуникират помежду си деца;
- подобряване на чувството за ритъм, и общо фини двигателни умения, координацията на движенията и игрови умения.

Въз основа на това, което е сложна дейност? По-младата група (първи) - деца от 2 до 3 години. Те се нуждаят от най-различни игри и танци, детски стихчета и песни, поеми и догонване. Всичко това го прави по-лесно да се включат децата в предложения възпитател ритъм ключа от сълзи за хор от пляскане с длани и щамповане на крака. Тези класове са предназначени да се съчетаят деца и да им даде добър емоционално състояние.

Тя започва с учение. Децата тичат заедно, стъпка или да извършват други действия. И те го правят под определен музикален и поетичен ритъм. Той се намира в първата част от цялостното обучение малки деца започват да се настрои в групова работа, те имат добра емоционално състояние, както и повишава двигателната активност и реч.

Освен това, паралелно с упражняване учителят предлага на децата различни игри. Това е основната част на комплекс клас, където децата имат възможност активно да се движат, да взаимодейства с връстниците си и свободно да изразяват емоции. В третата фаза се предлагат уроци за деца неактивен и тиха обстановка.

Втората група младши

Развитието на способности при децата на 3-4 години всички да допринесат за една и съща игра. Те помагат да растат умни, разбирам и любознателен човек.

На възраст от три от живота на бебето започва предучилищна период. Това е времето, когато децата са по-способни, ученолюбиви, колкото е възможно. И тук идват на помощ на учителя интегрирани проучвания. втората група младши любовта си да играят игри, които позволяват да се запознаят със заобикалящия ни свят. Също така, децата могат да научат формите на обекти, техния размер и цвят, както и разположението в пространството.

Комплекс класове в тази възраст са предназначени за развитие на децата памет, мислене и внимание, ще направят престоя им в градината весел и информативен. Учителят трябва да се забравя, че честите промени в ролите, образи и истории вдъхновяват децата преумора. Този интерес към извършените проучвания ще бъдат загубени. Ето защо всички упражнения и игри, включени в структурата на обучението трябва да бъде една приказка.

Дейности с деца втори по-млада група, се извършва в рамките на 2-3 етапа. Упражненията броя и придобиване модули и игри, като в същото време ще се различават учител. Възпитател има право да намали окупация. Това ще попречи на децата умора. Като учител, в зависимост от настроението на децата има правото да променя последователността на части от уроци.

Комплекс класове в средната група

На възраст от 4-5 години, детето продължава да се научат да си взаимодействат активно с външния свят. И това е до голяма степен се дължи на извършена цялостна учител урок. В средната група на деца в предучилищна възраст са особено любопитство за всичко, което ги заобикаля. На тази възраст детето ви се нуждае от разширяване на спектъра от знания за неща, за да се запознаят с тяхното предназначение и характеристики. Това се дължи главно на учебния процес, който взема предвид възрастовите особености на детето и степента на неговото развитие.

Комплекс дейност в средната група включва игри, упражнения и дейности, които допринасят за развитието на въображението и реч на бебето, памет и възприятие. Образуването на тези психични процеси е съществена част от съзнателно отношение към света.

Комплекс обучение за средната група на деца, извършени върху "мебели" и "Прибори за хранене", "дрехи", "Транспорт" и "играчки". В същото време те решават проблемите:

- подобряване на пространствена ориентация;
- формиране на способност да се съсредоточи вниманието си върху обектите;
- езиковото развитие и обогатяване на речника;
- първоначалното формиране на математически понятия.

С правилното организиране на комплекс заетост от деца на 4-5-годишна възраст ще се научат да разпознават околните предмети и техните атрибути в края на годината, като ги е сравнил и постъпи с тях най-простите експерименти (например, удавяне - не удавяне).

природата откритие

В първата част на сесията решен познавателни задачи в същото време развитието на интелектуалните способности на децата. Така Mentor пояснява съществуващите представи за момчетата падат, като набляга на характеристиките на този сезон. В този процес, специална роля Календар със забележките на естеството на промените, които трябва да бъдат доставени по-рано.

Във втората част на сесията за решаване на други проблеми. В този случай, се използва различен вид предучилищна дейности. Така че, да се ангажират възпитател организира една малка изложба по темата за есента. Както показва употребявани репродукции на известни художници, както и снимки с картини на избледняване природата. Проверка на това изложение, което кара децата опита на красотата, естетическо възпитание може да реши проблема.

В третата част на сесията, да се използва за ръчно дейности и художествено творчество на деца в предучилищна възраст. Децата са поканени да създадат по желание и преценка. Предучилищна възраст може да се направи букет от есенни цветове, или изпълняват различни занаяти от естествени материали за създаване на приложения, и така нататък. D. Тази част от интегрираните класове ни позволява да се развива при деца артистични умения и сръчност.

С правилното организиране на такова обучение срокове не се налага строги ограничения. Децата не се чувстват умора и скука. В допълнение, учителят винаги може да организира своите ученици fizkultminutku забавно.

математическите паралелки

До началото на учебната им живот, детето трябва да знае много номера и количества, както и да бъде в състояние да се движите в пространството и времето. Обучението практика показва, че първокласници понякога труден преход от настоящата към конкретни изображения, предмети, цифри и други абстрактни понятия. За да се избегнат подобни затруднения могат да се развиват умствена мислене на детето в интегрирани паралелки в детската градина. Тя е в предучилищна възраст децата трябва да се запознаят с различни математически отношения, отношенията между ценности, мерки и така нататък. Г.

- повторение на вече покрити материал (2 до 4 минути);
- познаване на новата тема (15 до 18 минути);
- синтез асимилирани (4 до 7 минути).

Например, в първата част на комплекс деца клас сравнение с ширината и дължината на даден обект. В този случай, играта се предлага на деца в предучилищна възраст "Какво се промени?". Във втората част на класния демонстрира техники, чрез които се измерва ширината и дължината на обекти. На следващо място, децата всичко направите сами. Този вид дейност за тях е практическа задача. В четвъртата част от комплекс клас извършва упражнение група и сравняване на различни геометрични форми.