Как да се научи детето си да иска и го приемам помощ

Дете се нуждае от помощ. Детето не помоли за помощ. Детето отхвърля помощ. Как да се прекъсне порочният кръг?

Когато нашите осиновени деца и да им помогнат да се получи нещо значимо, ние се чувстваме щастливи. Въпреки това, той също се случва по друг начин. Ние виждаме, че детето има затруднения, ние се отбележи, че той не довърши, и започна да преминава през него, ние искаме да се намеси. Но детето не помоли за помощ, в действителност - съпротивлява на всякакви опити да му помогнат. Защо?

Това, което вече знаем

В първата част на тази статия (виж първата част от материала в №7 CO - Ред.) Виждаме тези трудности като една от причините, поради които детето не завърши нещата започнаха. Също така, той разкрива механизма на възникване на трудности при естествения прибягване. Те възникват, когато на възраст между осем месеца и две години и половина, детето не отговаря на оптималния поведението на родителите. В резултат на това той формира две стратегии на отбраната с опит, които изключват прибягването. В първия случай, детето просто се отказва, изоставя собствената си дейност, и дори няма възможност да научат какво помощ, а вторият - отхвърля всяка включване в дейността си, за да се запази свободата и правото да действа по свой собствен начин. Всяка стратегия създава един вид "портрет", специални качества, които ще предложат да се срещнат. Това ще ви помогне да разберете по-добре детето и предприеме съответните действия. В тази статия ще ви кажа повече за черти на характера, които се образуват при първата стратегия на отбраната. Искам да се съсредоточи вниманието си върху факта, че всичко казано срещу деца се прилага еднакво за възрастни: същите симптоми, същата стратегия помощ.

ние анализираме признаци

Първият признак - физическата грижа за трудното положение на комплекс разговор. Детето е така: той не реагира на жалбата си до него (можете дори може да създаде впечатление, че той не може да ви чуе), или в хода на разговора просто си отива, например, в другата стая. Възрастен в разговора, можете да намерите и се отправи към изхода.

Друга особеност - загубата на своите желания и чувства във взаимодействие с други хора. Такъв човек може много добре разбират другите и да действа така, че да задоволят желанията си го, забравяйки за себе си. Той обича и знае как да помогне, често в ущърб на техните интереси.

Следващата особеност - чувство на празнота в себе си човек, и се надявам, че някой ще го задържи и изпрати. Детето ще трябва да почака, че той ще отнесе интересува.

Как да разпознаем тези хора? Те често наивен и очарователен поглед. Детето пита дали да го разгледат и да взимат. И от това дете (и възрастни твърде) често може да чуете: "Скучно ми е." И това не е само на думи. Детето наистина се чувства скука. Той не може да види възможност да участват в някои професия, или са в процес на изпълнение, първоначално привлечени от делата му откриване загуба на интерес и радост и енергия.

Ако сте съставили "портрет" на съвкупността от тези функции, можете да бъдете сигурни - вашето дете или близък възрастен е трудно да се помоли за помощ, когато е необходимо и е в отчаяно се нуждаят от нея. Какво да се прави?

Какво е важно да се помни:

• Ние се движим далеч от убеждението на детето;
• ако детето не помоли за помощ или дори го отхвърли, това не означава, че той не се нуждае от помощ (да го разбере - вече е наполовина свършена!);
• помощ е наистина необходимо, за деца - това е нашето участие, който ще позволи на детето да се прави бизнес за себе си.

А сега нека да поговорим за това, което можем да направим.

На първо място, майка ми трябва да го гледате. Тя има ли дете или друго близки умение, за да помоли за помощ? Може ли една майка в една връзка с другите и с детето, за да не загубим себе си?

Ако не, детето има малък шанс за получаване на различен модел на поведение, а не това, което той вижда от значими други. Той просто преподава това, което се наблюдава. Ето защо, ако майката разбра, че й било трудно в тази област, или видя по-горе симптоми - вие трябва да помагате на себе си на първо място, а след това на детето. В противен случай, се опитва да научи едно дете нещо ново няма да има ефект, защото те ще дойдат против противоречие: Мама учи едно нещо и да действа по различен начин. Детето няма да е в състояние да разреши това противоречие сама. И ако майката се е променила отношението си да се грижи за детето, ще последват примера им. След това, вече могат да бъдат предприети следните стъпки.

На второ място, важно е да се даде възможност на детето да се чувства уверен, че помощ е възможно. За да направите това, вие трябва да се научите да питам за това. Важно е да се помни, че това е едва след това започват да се помоли за помощ, когато той се появява в убеждението: чувам и не отхвърли.

Как да го направя? Активно демонстрирате интереса си към вътрешния свят на детето (чувства, желания, импулси към действие) чрез задаване на важни въпроси за него. Например, "Как се чувстваш?", "Какво не е наред се случва?", "Може би сте разстроен от нещо?" "Може би сега искам нещо?" "Искаш ли ме, за да сега да ви помогна? "," как ще ме искал да ви помогна? "," какво искаш от мен да направя сега? "и други подобни. Предлагането на помощ, мама трябва непрекъснато да се консултират с начина, по който реагира на детето - то иска да види, дали отговаря на съгласни. Такива въпроси може на пръв посрами, но в същото време те излъчват нашето послание: ". Аз съм тук и искам да ви помогне да го направя" Те също така ще насърчи детето все по-често говорят за себе си (особено, когато има други хора), въпреки факта, че няма такова умение. Ако отговорът на детето е получено успешно сътрудничество, е важно да споделим радостта от постижение, обаче, внимателно избягвайки думите "добре свършена", а другата, оценяващи името му.

Детето ще започне да се помоли за помощ, когато той се появява в убеждението: чувам и не отхвърли.

Ако още не сме получили отговор, а след това, спомняйки си, че детето не крие нищо от нас, но наистина не знам какво да кажа, да започнат да предлагат на своите конкретни действия и идеи. Например: "Аз мога да ти помогна, особено тук, в тази, искаш ли?", "Сега съм в състояние да направи тези три неща за вас: ... и можете да изберете", "Какво ще кажеш тук е, че ще го направя. "," Как е моя идея да направя за вас ...? ". В отговор на тези въпроси, детето се научава да мисли за помощ като цяло, и да изберете грижата, която е подходяща за него.

На трето място, ние можем да помогнем на детето си, ако, след като разгледа му желание posodeystvuem формулиране на намеренията и създаването на алгоритъм за постигане на целта. Тези деца (и възрастни с едни и същи черти) трябва отново да се научат да пазят тема, цел или посока и да ги следват. Те са много важни, за да постигне целите си и да споделят със значителен човешки радост от тази победа.

Друг "страничен" черта на характера на нашите деца, не могат да живеят ефективно възраст 8 месеца - 2.5 години, може да се превърне слаби лични граници.

Детето расте без умения, за да каже "стоп" или "не" на другите, когато е необходимо.

Ето защо е важно да научи тези деца да се чувстват, когато завършва тяхното психологически комфорт. Необходимо е да се помогне на детето чрез произношението на тълкуваме телесните си импулси, чувства и емоции, докато се адаптират към друго лице, че на тази основа да се извършват действия, насочени навън. Чувствам тялото си и жизненост добре е да сте наясно със себе си и защо физическа активност, насочена към равновесие, център на тежестта, пълзи по задните части, с баланса на играта, да се даде нова възможност се представя пред света и партньори.
Тук се натъкваме на сериозна трудност - за раждането на дейност на детето, на базата на собствената си инерция, това отнема време. Zapastic ще трябва търпение, грижа, разбиране, доброта, за да изчака вътре движение на детето, че се ражда идеята да действа и той се е научил да го следват. Спомням си, че една от причините за тази трудност (не само един!) Това, на възраст от осем месеца до две години и половина годишно дете се предали, изоставен импулсите си към външния свят, смята, че той не е имал право на техния интерес, неговата дейност и помощ.
Възможно е да има трудности при опитите да се подпомагат един възрастен с една и съща снимка на опит на детето, както и една и съща политика за сигурност.

Понякога, дори и възрастен човек или майка на много деца не знаят как да помоли за помощ, когато имате нужда от него.

Трудно е отново и отново да предложи помощ след партньор комуникация не е отговорил. Въпреки това, и с тях да бъде ефективна схема, предложен по-горе.

получаваме резултати

С нашите сръчни действия, както и любов и търпение, детето ще бъде в състояние да се види, че помощта може да са се научили да го приеме и ще проучи начините за нейната работа. Той ще бъде в състояние да се научим да бъдем в същото време със себе си и други, по-добре е да се чувстват границите му и, като резултат, ще бъдат по-внимателни към границите на друго лице. Детето ще бъде един нов начин да се движите по света, като се ръководи от собствените си интереси, любопитство.