Документите, които определят съвременния съдържанието на училищното образование
Учебният план - това е основният нормативен документ от учебното заведение, определяща а) продължителността на учебната година, дължината на квартали и празници б) разпространение ?? IX предмети от години на обучение, в) броя на часовете за всяка тема за Слънцето ?? време д учене и обучение предмети във всеки клас, г) пълен списък на изучаваните предмети в училище, г) брой часове на седмица за всеки пациент, д) срок на цеховете.
В съветския период, средно училище експлоатирани от един учебен план, разработен и утвърден по всяко обединение република. От една страна, на един учебен план е предвидено Sun ?? Ем студенти равни възможности в образованието. От друга страна, не се вземат предвид индивидуалните потребности на учениците, техните интереси. Учебният план на съветската школа се характеризира с висок дял на природни и математически дисциплини. Polytechnique ориентация училище засили теми като рисунка, обучение на труда. В резултат на това делът на лицата, определени за изучаването на хуманитарните науки, е ниска (виж. Таблица. 8).
В 90-те години на XX век в страните от ОНД в съдържанието на образованието започва да се разпределят: състояние компонент е задължителен за изучаване в която и училище, регионалния компонент, необходим за изследването на ръба на полето на ниво, както и училище компонент, като се вземе предвид училище спецификата и условните си нужди. В структурата на учебната програма в момента е прието да се прави разлика инвариант част (ядро) - единна държава компонент и променлива част - компонент училище. на български основната учебна програма има 7 образователни области: език и литература, наука, социални науки, науката за човека, математика, изкуство, технология.
В повечето страни, учебните програми са разработени и одобрени от Министерството на образованието. На базата на компонентите на учебната програма на образователната програма за всеки пациент учил в училище.
3.Uchebnaya програма - това е средство за определяне на съдържанието на образованието на нивото на темата. Учебният план включва списък на разглеждания материал, препоръки за времето, посветени на всеки предмет и целия курс на обучение, в списъка на знания и умения, които учениците трябва да придобият в процеса на изучаване на дисциплината, насоки за средства за обучение, методи за контрол на усвояването на знания. Учебната програма включва:
‣‣‣ приблизителното количество време, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ учител трябва да се заеме с проучването;
‣‣‣ списък на основните философски въпроси;
‣‣‣ насоки относно прилагането на интердисциплинарни връзки;
‣‣‣ .perechen образователен техника и нагледни материали;
Има няколко принципи на обучението "програми: линг ?? eyny концентрични навити.
Когато ?? Лин eynom принцип части на учебния материал, за да образуват една непрекъсната последователност от свързани помежду си връзки се изследва по време на обучението веднъж.
Концентрични принцип на учебната програма включва връщане към знанието. Същият материал проучване, разработва няколко пъти, но в по-сложна форма, а при ново ниво (например, изучаването на литература и биология в училище).
Спирална принцип включва комбинация от последователност и периодичност. Учи проблем не се губи от погледа, кръг znĂ-ТА за това се разширява постепенно (например, изучаването на курса учители-ки в гимназията). За този принцип се характеризира с повтаряща се връщане към разработването на същите чрез разширяване на обхвата на знания, свързани с тях, освен тяхната нова информация. За разлика от програми, изградени върху концентрични принцип в спираловидната структура са без прекъсвания, за разлика от програми линг ?? eynym принцип на строителство не е еднократно.
Модерен учебник има следните функции: мотивация (генерира интерес към темата, положително отношение към знанието), информация (средно на информация ?? ядат teksta͵ диаграми, снимки), обучение, контрол и корекция (включва способността да се провери, самооценка и корекция на курса и резултатите от ученето, обучение изпълнение упражнения).
6.Teoreticheskie основа на съдържанието на общото средно образование / Ед. V.V.Kraevskogo, I.Ya.Lernera. М. 1983.