Дали детето трансфери към коригиращи клас или коригиращи училище - за и против - topmpk сайт!

Превод на коригиращи клас Do дете или коригиращи училище - плюсове и минуси

Мисля, че всеки родител би се съгласил, че фразата "коригиращи клас" и, по-специално, "възпитателно училище-интернат" звучи малко обезсърчително. Веднага апелирам ужасяващи снимки на децата с един куп физически недостатъци, обезумял и неподходящо поведение. Може би затова много майки и бащи веднага отказват от предоставяне на деца с възможности за получаване на висококачествен поправителен помощ (( "Наистина ли детето ми това?!"), Предпочитайки да го оставите, какъвто е, и тук се надяваме за ... дори не знаят, в това. Само чудо, най-вероятно ... но в тази ситуация ще трябва да се разбере правилно какво се случва, а след това да се вземе информирано решение, а не "да се бият треска." (между другото, повечето от възпитаниците на специални класове и училища изглежда абсолютно нищо не се различава от другите деца).

Така че нека заедно да обсъдят какво обучение адаптирани образователна програма, която се нуждае и които може да мине без него, и дали е необходимо да се прехвърлят на детето на коригиращи клас или училище, или той ще бъде в състояние да се научи и с нормални деца?

Дали да се съгласи с програмата за обучение адаптирани ако психологическа, медицинска и педагогическа комисия препоръча такъв? По мое мнение, категорично - да! Защото, след като PMPC такава препоръка даде, а след това върху, че има много сериозни причини за сложните проблеми в обучение и развитие като цяло (не е ли чудно с детето си пое комисия, а не от любопитство, не е за забавление ?). И ако продължите да образоват детето по същия начин, както и преди, редовната програма, промените към по-добро не може да чака (меко казано), но най-вероятно, ситуацията ще се влоши и по-лошо.

Ако се изисква съгласието на родителите, за да донесе на училище до извода, че те са били издадени в PMPC и напишете заявление, адресирано до директора с молба за прехвърляне на детето да учи в друга програма (за това, което се съдържа в заключението).

Сега нека да разгледаме следния въпрос: дали да се прехвърли на ученика в клас коригиращи или коригиращи училище. или той ще бъде в състояние да учат в друга програма и от гледна точка на тяхната класа и училището им?

По-просто казано, а сега не е необходимо да се преведе на детето си в училище или поправителен коригиращи клас, ако Комисията се насърчават да обучение за някои да се адаптира програмата, но можете да го оставите в класа. След това, учителите ще трябва да се направи за него AOP (адаптиран образователна програма), за да се създадат необходимите условия, специални, за което говорих по-горе, и да го учат себе си.

И все пак: как най-добре - да напусне детето на същото място, където той все още се учи, обучение на AOP или нека отива на коригиращи клас или училище? Какво може да има "за" и "против"?

Така че, "за" нещо, че детето е в специален клас или училище.

• Има опитни, обучени учители. които познават особеностите на децата с увреждания, притежават специални методи и техники на обучение, както и да го кажем просто, те знаят как да се научат децата с различни способности. В редовните занимания учители се използват за работа с "средния" нормални деца и може да не знаят много нюанси.
• са създадени специални условия. специален график, учебници, ръководства и т.н. т.е. учебния процес е ясно организирани и отдавна е установена.
• В тези класове и училища задължително да работи "тесни" специалисти - логопеди, психолози, логопеди патолози и други, които извършват лечебна и развитието дейности ..
• По-малки размери клас (до 15 души), т.е. учителят има възможност да почти всеки клас да работят с отделните ученици.
• Останалите деца - с подобни проблеми, т.е. детето няма да се различава от своите съученици. Това ще бъде "сред свои собствени", по този начин всички видове присмех и подигравки от тях е малко вероятно.
• Специалните класове и училища, голямо внимание се отделя на извънкласни дейности. развитието на способностите и талантите на учениците. Това означава, че детето ще има повече възможности да изразят себе си в различни видове изкуство, спорт и т.н.

И сега - за това, което "против" може да бъде в тази ситуация.

• Детето ще трябва да напусне запознат екипа на връстниците си и да свикне с новото. Понякога е по-лошо, но ако в един и същи клас ученикът почувствах като непознат, е вероятно, че новите съученици отношения ще се развиват по най-добрия начин.
• Има и друг учител или екип от учители. Тази позиция, като предишния, може също така да бъде и със знак минус и знак плюс.
• Може би родителите и детето да трябва да се справят с отрицателен общественото мнение на "ужаса, той е в оздравителни класа (училище), доста глупаво, може би ..."
• Децата около детето, също ще бъдат проблематични. т.е. тя ще бъде "никой не може да достигне", с изключение на преподавателя.

По принцип, ако има препоръка на PMPC за адаптиран образователна програма за обучение, не може да бъде пренебрегнат, в противен случай по себе си е нищо по-добро не се променя, но за по-лошо - много лесно. Следователно, за да се реши проблема (абсолютно всеки, не само свързани с образование и обучение) трябва да бъде:

1. Нещо, което да се направи. вместо да седи със скръстени ръце, чакайки, че всичко ще бъде коригирана.
2. Не е необходимо да правите нищо, или това, което искате и това, което ви трябва.
3. Не е нужно да се нуждаят от време на време, но редовно и систематично.

Аз е тук, за да какво. В специални класове или училища, учители, не просто си вършат работата (обучение на деца) - те го правят така, както искам да тези деца, и те имат ясна, създадена, разработена система активност. Ето защо в такива класове и училища АоР резултатите от обучението, по-добре и по-високи, отколкото когато детето е с характеристиките на обучение в редовна класна стая или училище.

Образователна психолог за психологическа, медицинска и педагогическа комисия Елена Mihaylovna Belousova