Самоусъвършенстване на човека като цел и основа на живота си

Самоусъвършенстване на човека като цел и в основата на живота му.

Acmeological основи на самоопределяне.

Кариера като човешко състояние и нивото на себеактуализация.

Силата на лицето, като коефициентът на лични самоусъвършенстване.

Самоусъвършенстване на човека като цел и в основата на живота му.

Всички живи същества в природата на самостоятелно развива. В образователната система, в съответствие с установените стереотипи, дете, тийнейджър, форма студент, развитие на учители, родители, учители. В действителност, тя е на околната среда, както и много други, т.е. като цяло, цялата заобикаляща свят на човека, е само една среда, в която хората се развива самостоятелно.

Сряда или насърчава интензивно самостоятелно, или блокове го потиска развитието на човека, включително професионално и личностно си самоопределение и себереализация. Промени в интензивността на икономическото и социално-културната ситуация със сигурност изисква изпреварващо самостоятелно развитие на човека. Законите на развитието на зрели проучване acmeology човека.

Човешката дейност - комбинация от активни връзки с реалността, в която има голямо разнообразие на задоволяване на нуждите му, за да постигнат целите си, усвояването на социален опит. Той има огромно влияние върху развитието на личността. От древността дойде при нас мъдрости: "Не мързеливец не е постигнал нищо"; "Колко пот - толкова много успех"; "Самият човек архитект на собствената си съдба"; "Рано пиле пее"; "Труд и чест" и т.н. По този начин, между резултатите от развитие и интензивността на активността, съществува пряка връзка. Този модел може да се формулира по следния начин: колкото повече човек работи в определена област, толкова по-висока степен на неговото развитие във връзка с него. Обхват на този закон не е неограничен, както е определено от ограничаващите фактори - способност, възрастови, интензивност и структурата на самата дейност.

В хода на своята дейност се провежда цялостна и цялостен развитие на индивида се определя от отношението им към света. Тази дейност е довела до формирането на проектираното изображение на лицето, е необходимо да се организират и в разумни граници директен и какви са задачите на практическо обучение.

Дейности могат да бъдат активни и пасивни. Дори най-малката детето се проявява като активно вещество. С възрастта, под влияние на околната среда и образованието, този фактор може или увеличение или намаление. Добро развитие се осигурява активно само емоционален дейност, в която един човек поставя душата напълно осъзнава възможност да изразят себе си като личности.

Сред характеристиките на личността на приоритета на XXI век заема неговата компетентност и професионализъм, за да гарантират адекватност и конкурентоспособността в обществото.

Концепцията за "компетентност" вече включва не само на съответствието на даден пост, способността за решаване на професионални проблеми, но и откритостта към нов опит, способността да се вземат отговорни решения и да се намери изход от извънредни ситуации, необходимостта и възможностите за личностно развитие и професионално израстване през целия си живот. VI Slobodchikov Установихме, че това състояние, както е способността на човек да се "превърне цялата си съвкупност от обекта на действителните трансформации. За да направите това, човек трябва да овладеят методите на работа с тях, практики самата превъоръжаване. "

"Човекът в системата на образованието" - това е перманентно състояние на човека на XXI век. Подготовка на човек, способен на самоусъвършенстване през целия живот - важна задача на образованието.

Спецификата на професионалната дейност на лицето се проявява в това, че той постоянно refleksiruet отношение на по-рано се научили моделите на дейност, стандарти стойност, концептуални схеми на поведение. Компонент на професионалната компетентност на човек е неговият опит за себе си, тоест, самостоятелно и самостоятелно ..

Новите приоритети образованието ценности са отразени в нови изисквания към специалист. Понятието "конкурентна" личност, водещите характеристики са: по-голяма яснота и ценности ориентация, твърди, творческо отношение, способността да се рискува, независимост, възможността за непрекъснато самоусъвършенстване, професионално израстване, желанието за високо качество на крайния продукт.

Системно важни компоненти на личността, които могат да бъдат предмет на културата на XXI век преподават позиция по отношение на себе си и творческа посока в никаква дейност.

Същността на професионалната дейност на лицето предполага непрекъснато му работа върху собственото си развитие и самостоятелно творение в лично качество. Продукт е, от една страна, отразяваща способност, напредна до най-високото ниво на саморегулация и се проявяват в самопомощ дейности; На второ място, способността на далновидност като съществена характеристика на интелектуалната живеене в настоящето, но ориентирана към бъдещето; На трето място, разработен възможност да общуват, диалог; Четвърто, способността да организират времето на живота си, като непрекъснато пространство на общото културно и професионално усъвършенстване.

Въпроси и задачи за самостоятелно разглеждане и обсъждане

1. Документът за политика "образование на световно ниво", основната роля на лицето на XXI век. Име и място на тях по реда на важност за вас.

2. "Възможността за самостоятелно обучение и личностно развитие - е основната способността на човек да стане и да е вярно, предмет на собствения си живот", - каза В. Slobodchikov. Споделяте ли това твърдение? Твърди отговор.

3. Каква е същността на учението на индивидуалното положение по отношение на себе си?