Работа с родители на студентите, в моделна година на началното училище
Детето идва на училище не една, а заедно със семейството си. Това е първият институт на детето. Ето защо, ние трябва да се вземат предвид характеристиките, интересите и традициите на всеки член на семейството.
За съжаление, родителите често остават в традиционното училище "зад" образователния процес. Те могат да посетят само срещите на родителите им, които не трябва да слушат едно дете се учи добре, но на каква - на проблема. В резултат на това вече не искате да отидете на такива конференции родители и учители. Училище за родители остава загадка. "Това, което трябва да научи детето си в училище? Как мога да му помогне в обучението? Какво мога да направя за училище? "
Тези въпроси, зададени от родителите, но, уви, те са склонни да останат без отговор.
Проблемът пред която са изправени много учители - е изборът на основната комисия. В дългогодишния ми опит можем да кажем, че родителите не искат да бъдат в комисия на родителите, тъй като те носят огромна отговорност за почивки, екскурзии, набиране на средства за тези дейности. Родителите са силно плаши. Като правило, комитет на родителите се избира на всеки четири години обучение на деца в началното училище.
В "обучаемия - центриран образование" система, ние се опитахме да решим тези проблеми.
I (учител) и родителите на моите ученици са наясно, че само обща творческа сътрудничество може да направи съвместна дейност на учениците, учителите и родителите информативни, интересни и весели.
Какви са основните принципи на работа със семейството в личността - ориентирано образование?- Откритост.
- Зачитането на индивидуалните интереси и потребности на всяко семейство.
- Разбирателство и взаимодействие.
- Колегиалността и колективно.
Семейството е много важно за едно дете. Учителят смята семейството като важен участник в образователния процес. Учителят се стреми да изгради върху интересите и способностите на всеки член на семейството да се изгради отношения на взаимно разбирателство и сътрудничество от страна на учителите и техните семейства, както и семействата заедно. Това е от голяма полза и на учителя, и на семейството и детето. Всеки родител, като детето им в училище, пита "Удобен за детето си? Как ще си съученици, учителят? Един учител знае за това? "
При запис в първата класа на нашите училищни родителите попълват специален формуляр - "Историята на развитието на детето" (Зайцев SV Ryaboshtan ЕП), където мама и татко могат да споделят с учителя е много важна информация за детето си, от момента, като бременността пристъпва към такива подробности като дали има дете в апартамент определените за това места за наемане на работа.
Не всеки родител е, по очевидни причини, ще искате да се обърнете към един непознат (учителят) цялата информация за вашето семейство. Тогава идват на помощ "задължението за защита на поверителността на информацията" (Зайцев С. В.), подписан от учителя. Отговаря за поддържането на поверителността на информацията, получена от семейства, изцяло поема учителя.
Изграждане на доверие отношения с родителите си, е до голяма степен зависи от отвореността на учителя. Например, аз редовно да покани родителите да уроци. Посещение на уроци случва в системата: един урок на всички родители, не е нужно да бъдат поканени, така че родителите са разделени в групи от 8 - 9 души, за които предварително подготвени сайт. Преди да дойде да посети нашия клас, майки, татковци, баби и дядовци да се запознаят с "Правила за поведение посетителя в класната стая" (Зайцев С. В.). Родителите не просто идват, SAT, наблюдаваха и обсъдени. Те са предварително подготвени за урока, направи ползите от готовия материал (предварително съгласуване с преподавателя).
В допълнение, всеки един от тях участва в урока на равна нога с деца. От личен разговор с родителите ми разбрахме, че много, че те не са били ясни, стана ясно след съвместна урок.- урок Фрагмент грамотност на тема "Въведение в писмото T"
Груповата работа
Вие трябва да се раздели на групи от по 4 ученика и 2 родители. Всяка група избира старши. Той ще говорим за това как групата работи върху задачата. И все пак е необходимо да изберете време, че ще следите на времето.
Задачата: необходимо е да се създаде стабилна схема думи разделени на срички, за да се постави акцент.
Искам всички да са взели участие в тази работа.
да работят в групи от думи.
Такси низ от въже Антон метро Stasik
Родители с деца съставляват схемата думите са разделени на срички, акцент.
След назначението резултати са публикувани на борда и обсъдят деца, родители и учители.
Груповата работа
Вие трябва да се раздели на групи от по пет. Всяка група трябва да бъде и двете момчета и момичета, и родители. Всяка група избира времето и по-големи.
Необходимо е да се отгатне гатанка, напишете otgadku страниците си с албуми, акцентира, разделете на думата на срички. Необходимо е да се характеризират всеки звук, но не и устно, така и писмено, писане на писма на думата в колона.
След като приключи тази работа, се преброят от букви и звуци в думата.
Пъзели, дума да анализираме.
Сеното е горчива,
И в студ сладко
Каква Бери?
(Rowan)
Собственикът на гората се събужда през пролетта,
И през зимата под виелица виене
Спящата в хижата на сняг.
(Bear)
Тя расте с главата надолу,
Не е през лятото расте и през зимата.
Но слънцето го pripechot -
Тя плаче и умира.
(Icicle)
Родителите и децата заедно правят фонетичен анализ на думи - otgadok.
След назначението резултати са публикувани на борда и обсъдят деца, родители и учители.
Имайте предвид, че ние не се интересуваме само крайният резултат, но процесът на изпълнението на тази задача.
- Защо решихте да се избере тази група?
- Как са отговорностите?
- Какво направи на първо място?
- Какво тогава се извършва?
- Това трябва да се направи?
- На какво се дължи на бъг?
- Как да се оцени работата си?
"Книга на комуникация" - средство за комуникация между учители и родители. Тази книга е на всеки студент. Не всеки има възможност да дойде на училище (работа, семейни обстоятелства). Той идва на помощ, "Книга за комуникация." Учителят пише в информацията си за родителите, както и обратното. Но това не е единственото средство за комуникация.
Всяка седмица за родителите проведе индивидуални консултации. Ден и час назначен по-рано. Родителите и учителите не могат да бъдат в бързаме, и определеното време да се говори спокойно за успехите и проблемите на детето.
За успешното обучение и образование на детето е много важно за училището и семейството изисква същото. За това, аз запознае родителите с учебната програма. Родителите не само повърхностно запознати с учебния план, но и да участват пряко в процеса на придобиване на собствените си деца. Всеки родител е с така наречените "дете Карта постижения" (обикновена тетрадка).
От първи клас, на всяко тримесечие, учителят информира родителите за знания и умения, които той щеше да научи децата на това тримесечие. Родителите записват техните мнения за това как обособена или че проблемът с детето им. А за родителите, че е по-лесно да контролира децата си по време на срещата на родителите ми ясно да обяснят всеки елемент и да отговорят на въпросите, които възникват от техните родители.
Последната точка е "бизнес у дома" се измества от четвърт до четвърт, промяна само самата постижение дома. Веднага след като детето расте, съзрява, нови вътрешни задължения. Защо ви е нужен този елемент? Деца не могат да се разглеждат изолирано: сега - училище, и тук - в къщата. Детето разработен хармонично: училище успеха и провала в съчетание с местни успехи и неуспехи.
В училище, например, ученикът не е много успешен, но къщата прави - нещо, което не може никой от класа (например, да се изгори, да седи у дома с по-малък брат или малка сестра в отсъствието на възрастни, и т.н. ...). Учителят и другите деца в класа определено трябва да знаят за това.
Класът създава "книга ми", че момчетата се справят, в съюз с родителите. Идеята за създаването на тази книга принадлежи на ръководителя С. В. Zaytsevu.
"Книгата е за мен" - това е албумът, в която детето влиза в информацията, която се отнася само за него и семейството му. Не е случайно, че първата глава на "Книга" се нарича "моето семейство".
Друга тема "Книги за мен":- Родословно дърво на семейството ми
- герб на моето семейство
- Как прекара уикенда
Всяка тема се обсъжда в класната стая между децата. Но родителите казват, че една голяма благодарност учител за извършване на такава "Книги", която е на много да научат, че себе си - .. Нещо ново (например, когато се работи по темата "Family Tree"). Какво обединява работата на "книгата" деца и родители!
Имах голям проблем с избора на основната комисия: единият от родителите не се съгласиха, но ако някой е дал съгласието си, а след това се счита за "задължение дълг". Сега проблемът изчезна от само себе си. Аз нямам комитет родител. И заради това ние са: родители и деца, и учителят току-що спечелих. Каква е сделката?
Преди началото на учебната година в първи клас на заседанието на родителите си дадох родителите на лист хартия, на който са написани всички предвидени в първа класа дейности. Всеки родител е било дадено правото да избира да записва само едно събитие, за което той ще бъде отговорен от времето на организацията преди събитието. Резултатът е група. Всеки от тях е написано само веднъж и при стриктно спазване на броя на цифрите, организирани във връзка с всяко събитие (т.е.. А. номера съответстват на броя на децата в класа). Ако събитие е планирано не много неприятен, и родителите са отговорни за това е по-малко и обратното.
Бих искала да отбележа, че във втория, третия и четвърти клас родители вече са избрали тези празници, за които преди това са били отговорни.
Схемата се състои от изчисляването на 25 ученици в един клас.