Морал (етичен) образование
Морална образование - систематичен възпитателен ефект върху човешката личност, насочени към развитие на човешките социални съобразени морални качества. Това са отговорност, хуманност, висока култура на поведение, разбиране и ангажираност към опазването на човешките ценности, развитие на моралните убеждения и навици, високата култура на междуетническите отношения, патриотизъм, научна перспектива на стабилност и така нататък. Г.
Често като синоним на индивидуалния морал, използвайки концепцията за морал.
Моралът - система от правила, разпоредби и изисквания на обществото към индивида. Образуване на морал - е превод на моралните норми, правила и изисквания в умения и навици. Поуката на обществото включва голямо разнообразие от човешките взаимоотношения в различните сфери на живот и дейност: патриотична нагласа, отношението към другите народи и тяхната култура, нагласа за работа и продуктите на труда, нагласи към хората с уважение.
Feature морална образование се крие във факта, че спазването на моралните социални норми и правила е доброволно, в зависимост от вътрешните мотиви и много човешки потребности. Единственото наказание за неспазване може да служи като осъждане, неодобрението на обществото или отделни негови членове, и е важно значение за човека на неодобрение, ролята на общественото мнение в съзнанието му. Морално образован човек принадлежи на обществото и общественото мнение като определящ фактор за поведението му, тъй като сътрудник себе си с това общество и се озовава на част от него, която го задължава да се съобразят с обществено приети норми и правила на поведение. Възпитан човек става по-морално, само когато нормите и правилата на поведение, продиктувано от обществото, стават собствените си виждания и убеждения, както и на изискванията за индивида, за да станете вътрешните нужди на лицето.
В момента, остър проблем на възраждането на човешките ценности. Най-важната от тях е животът. В тази връзка, като се започне от начална училищна възраст трябва да отглеждат децата си, като се вземе предвид тяхното бъдеще родителската отговорност, с който трябва да се внуши разбирането на човешкия живот като върховната ценност, а хуманно отношение към него, идеята за отговорност за собствените си деца, значението на тяхното здраве и правилния растеж и развитие, зачитане на личния живот. Отглеждането на децата, които трябва да изградят своята твърда вяра, че не се допуска всеки опит за здравето и живота на собствените си и други хора. Основно човешко право е правото му на живот.
Друг стойност е свободата на човечеството. От голямо значение е правилното разбиране на това определение. децата често възприемат свободата като всепозволеност, безнаказаност и липса на дисциплина. В действителност, свобода и дисциплина - са неразделни понятия, присъщи на едно демократично общество.
В по-ранна възраст, във връзка с това е необходимо да се съсредоточи върху послушание, но в същото време да положат всички усилия в съзнателния му желание може да се преобразува бързо на дисциплина и отговорност. Важно е да се обясни смисъла и значението на човешкия морал образование. Моралните отношения възникват в хода на различни човешки дейности, следователно, организиране на учебния процес, е необходимо да се даде предимство на различни творчески, обучение, заетост и други дейности, както и разработването, посредством контрол и регулиране на тази дейност, съответните лични-етични качества. В процеса на обучение се отразява благоприятно на изкуствено създаване на ситуации, в които едно дете може действително да се чувстват негативните аспекти на лошо поведение, коравосърдечно отношение към хората, проявите на егоизъм и безотговорност. Тогава детето започва да се разбере и признае стойността на нравствени качества и в реалния живот, за да видите в тяхна полза за формирането на пълноценен живот и дейност в общността. При избора на методи за морално образование е необходимо, на първо място, на базата на индивидуалните характеристики на дадено лице, определена ситуация, емоционално настроение в групата на учениците. Важно е да се гарантира, че учебния процес не се превръща в борба с отрицателен или слабостите на учениците. Повишаване на морал трябва да бъде морален себе си, след като човечеството отношения в рамките на определянето на границата на образователната колективно. Производство на морални навици, често трябва да се отървете от негативните морално навици. В тази връзка е необходимо да не се фокусира върху лошото е, че в лицето, но за доброто, което той може да замени лошите разкрие перспективите на образование, както и да не шофират в съзнанието на собствената си неадекватност.