Информационни ресурси
"Информационния ресурс - знанието е представена под формата на проект" - е кратко и недостатъчно стриктна дефиниция беше предложена от проф JM Kanygin.
Концепцията за EDI, натрупани в едно общество на знанието, може да се разглежда в тесен и широк смисъл.
EDI в широк смисъл и включва всички от изключени и включени в замяна знанието на медиите информация, налична в двете устно, както и в материализиран вид.
Концепцията на ресурс, определен в речник на българския език SI Ozhegova като източник на резерв от нищо.
Що се отнася до информационните ресурси, тази концепция е сравнително нова. Това е само началото, за да влезе в живота на съвременното общество, въпреки че в последните години става все по-често срещано явление, не само в научната литература, но и в социалните и политически дейности. Причината за това, разбира се, е глобално информационно общество, което все по-често започва да се реализира особено важната роля на научна информация и познание.
след най-важните им параметри може да се използва за класификация на информационни ресурси:
о предмет информация, съхранявана в тях;
о собственост - държавата (федерални, на Федерацията, общински), обществени организации, акционерно, лично;
о наличието на информация - отворени, затворени, поверителна;
о принадлежност към определена информационна система - библиотека - архив, науката и технологиите;
о целта и характера на използване на информационно-масивна регионални, ведомствено;
о представяне на информация - текст, цифрови, графика, мултимедия;
о вид носител на информация - хартиен, електронен.
Съгласно образователни информационни ресурси ние разбираме, текст, графики и мултимедия информация, както и изпълними програми (дистрибуции), т.е. електронни средства, създадени специално за използване в процеса на обучение на определено ниво на образование и за конкретна предметна област.
Когато се работи с образователни ресурси се появяват понятия като субект и обект на тези ресурси. Разпределяне на следните въпроси на информационна дейност:
о този въпрос, създава обекти (всички потребители на образователните систематични преподаватели, студенти);
о лице, с помощта на предмети (всички потребители на образователната система);
о предмет, административни услуги, т.е. осигуряване на среда за работа с обекти на други участници (мрежови администратори);
о този въпрос, да се контролира използването на обекти от субектите (инженери).
За образователни електронни ресурси включват:
о учебни материали (електронни учебници, ръководства, доклади, дипломи)
о образователни материали (електронни техники, програми за обучение),
о научен и методически (дисертации, работа магистърска)
о допълнителен текст и илюстративни материали (лабораторни упражнения, лекции,
о тестване на системата (тестове - електронен тест на знания)
о пълния текст електронна библиотека;
о електронни периодични издания образование;
о електронни таблици със съдържание и резюмета на периодични възпитатели,
о електронни записи въпроси.