Характерът и отношението на общото, политехнически и професионалното образование

Начало | За нас | обратна връзка

общото образование # 8210; първа степен на образование # 8210; Не професионален или професионално образование, което дава общи познания.

политехническо образование # 8210; Това образование с цел запознаване с основните принципи на цялото производство, придобиване на знания по съвременни производствени процеси и отношения.

професионално образование # 8210; Тази система на обучение квалифицирани работници в професионални училища, както и чрез обучение на работното място.

Висше образование (висше професионално образование) # 8210; горното ниво професионално обучение, след следващото средно или професионално обучение в системата на три нива.

Научният и технологичен прогрес и пазарна икономика се променя в сделки и самата работна работа: общи познания и умения, образование са се превърнали в неразделна част от професионални и технически дисциплини все повече се изисква използването на общи познания, за да обясни на техническите и технологични въпроси, решаването на проблеми, и така нататък ..

образуване # 8210; целенасочен процес и постигнатите резултати на образованието и обучението в интерес на човека, обществото и държавата.

• потребности на обществото
• промени в развитието на науката и технологиите

Критериите за подбор на образователното съдържание:

• холистичен отражение на проблемите на хармоничното развитие на личността и формирането на основната култура
• Научно-практическа значимост на съдържанието, за да бъдат включени в принципите на науката
• сложност на съответствието на съдържанието на учебните предмети на възможности за обучение
• Онлайн съдържание обем на обекта на време проучване, за да се позволи да го изучават
• като се вземат предвид международен опит в изграждането на съдържанието на средното общо образование
• че съдържанието на общото образование достъпно на методически и материална база

29. план и неговата структура. основната учебна програма и неговата стойност. Основни научни и педагогически изисквания за програми и учебниците.

учебен план # 8210; е документ, който определя структурата на учебната индивиди, изследване и последователност от общия им определеното време за това.

Структура на учебната програма:

1) пълен списък на предмети от година на обучение

2) броя на посветени на всеки предмет за една седмица, учебната година часа и всичките години на обучение

3) периоди производствена практика, къмпинги такси

4) Продължителността на помещенията за обучение и празници

Основна учебна програма на образователни институции # 8210; стандартен документ, който представлява държавна норма на вторичното образуване, определя изискванията за структурата, съдържанието и нивото на обучение на студенти.

видове учебната програма:

· Действителната учебна програма въз основа на основния план за дълъг период

· Учебната програма се разработва, като се вземат предвид условията на настоящата

Основни научни и педагогически изисквания за програми за обучение:

1) съвпадение образователни стандарти

2) Въз основа на постиженията на съвременната наука и технологии

3), че съдържанието и обема на характеристиките на материала и специалист определени срокове

4) За да се осигури необходимата комуникация между дисциплини

Основни научни и педагогически изисквания към учебниците:

1) ориентация цел

2) съдържание пълнота отражение обект

3) системно, научни, последователност и точност на информацията за обучение

4) наличието на езика на представяне

Основната среда на обучение и тяхната класификация.

Обучение инструмент - материали за учебния процес, чрез използването на които е по-успешна и ефективна кратък период от време може да се постигне целта за образование.

Основните групи инструменти за обучение:

а) фондове като източник на информация

б) парични средства като инструмент за обучение

Видове учебни помагала:

1) материал (книги, ръководства, образователни материали и др)

2) идеален (говор, писане, както и системата за символи на различни науки)

Класификация на учебни пособия:

· Технология на нагледни материали (набор от инструменти за обучение, предназначени да демонстрират и да се осигури образуването на специфични изображения)

· Разговор средства за обучение (преподаване на литература, речници, учебни карти, образователни материали)

· Специално оборудване (набор от обекти, с акцент върху практическата дейност на учениците)

· Технически обучение (TCO) (технически средства, чрез които се дава информация за обучение и контролира от усвояемост)

Методи за характеризиране на организацията на образователните дейности (вербална, визуална, практичен, репродуктивни, проблем са за търсене, индуктивни, дедуктивно).