9 Част от домашното проблем на
В тази статия ще разгледаме важно нещо - за да изберете от деветте най-често срещаните проблеми при извършване на домашна работа, за да разгледа няколко възможни решения.
Проблем номер 1. Дете дава оставил да бъде убеден да започне домашна работа, той се опитва да се опитам, но ще бъде трудно да се справят с уроците. Той се опитва, но е разстроен, защото за пореден път се страхува да направи грешка и да останете разочаровани.
Решение. Ако видите, че детето ви не е дадено всеки конкретен обект или част от работата, можете да му помогне, както следва:
- Кажете на детето си, че сте разбрали чувствата и емоциите си;
- Не си свършат работата вместо него - той трябва да мисли себе си, в противен случай просто zavualiruete проблем, а не да го решите;
- да не се намали обемът на работни места, което е задължително - така че детето не притежава уменията, които ще бъдат полезни в по-нататъшни проучвания;
- можете да се опрости задачата, че детето е в състояние да вярват в себе си. Пример опростяване - ако детето не може да чете, а след това го прочете абзац от бавно книгата, така че той може да следва, което води указател или с пръст по линията. И след това да промените мястото - се чете, а ти го изпълни на показалеца на линия. Този метод позволява да четене едновременно вижда и чува, че ясно се подобри техниката на четене. И после още една и морално удоволствие, когато бебето ще бъде в ролята на учител!;
- Слава на детето описателна. не само високозвучно прилагателни. Не "Genius! Красив! "И" Виж колко точно ви е написал всичко. Правилно реших да се вземе проба и напълно независимо като възрастен ";
- чакаме отговора на всички въпроси. Дори и да чуе, че детето не знае отговора, дай му възможност да се направи предположение. Тя ще работи в класната стая - така че учителят може да се оцени нивото на неговите знания, а не честотата на добитата фраза: "Аз не разбирам";
- Насърчаване на детето си да не се страхуват да помоли за помощ от учител или вас. Ако нещо не е ясно, просто трябва да попитам, но не очаквайте, че решение на проблема ще дойде като нещо от себе си;
- Бъдете винаги на страната на детето. Винаги първо се проучат причините за проблема или конфликтни, проверка на предположенията на детето, тъй като то може да бъде решен, а след това заедно определят как ще се справят с този бич.
Проблем номер 2. Детето е постоянно не напише домашното, обяснявайки, хронично забравяне, проблеми с паметта.
Решение. Детето може да се насажда навика да записва необходимата информация. В това можете да помогнете на учителя, който трябва да бъде помолен да обърне специално внимание на процеса на вземане на записите в дневника. Също така е важно да се и вашата подкрепа - тя може да бъде отзован след края на уроци, за да се провери дневника, да организира дом "мозъчна атака", проверка на паметта на детето, както и повече лакомства и награда, ако домашното е фиксиран в писмен вид и в пълен размер.
Надявам се, че не сте шокиращи новини, че някои деца не са специално написани домашното. Те също така трябва да направите след това! Подобна ситуация възниква, когато домашното не е ежедневно задължение, а по-скоро като нередовен тест крепост. В такива случаи децата мислят, че е огромно предизвикателство, което трябва да се избягва на всяка цена. Ако родителите ще създадат домашното като задължително ежедневно правило, децата ще разберат, че това не може да се избегне - винаги ще има "добри хора", които ще кажат истината за това, което се иска в къщата. Не забравяйте да забележите, че се измества в положителна посока на децата, да ги хвалят за дори малки успехи, а след това велики неща са точно зад ъгъла.
№3 проблем. Детето често не разбира какво точно трябва да си напишат домашното.
- позволи на детето да се пренапише домашното дневник лист, а не на борда;
- писмено възлагане на дъската преди урока, така че децата да имат повече време, а те са били не бърза, да ги прехвърлят на блога;
- да се обясни на задачите, които са дадени дома.
Не се страхувайте да изразят проблеми, в противен случай ще бъдат скрити разтвор на едни и същи.
№4 проблем. Детето се опитва да изпълни всичките качество. Но едва след като подробни обяснения и повторения заедно материал, покрит.
Решение. Това е доста трудна задача дори и за възрастен - в същото време да слушат, да пишат и разбират. Невнимание в класната стая може да се обясни по следния начин:
- шумно дете в класа, той го отвлича вниманието от овладяване на учебния материал;
- импулсивни деца е трудно да се фокусира върху теми, които не са заинтересовани;
- има такъв прекрасен вид на студентите - кинестетична, че е страхотно, когато децата не са се справили само на материала, когато те могат да вземат активно участие в процеса на обучение; те просто "избледнели", ако те направят информацията лесно да възприемат;
- понякога децата лесно запомнят много малки детайли и статистически данни, както и цялостната картина е трудно да се съберат - ако има проблеми с разбирането на основните моменти от урока;
- дете просто скучно слушане на монотонен глас, така че той престава да чуят;
- слабо развита краткосрочна слухова памет - детето бързо забравя наскоро чух информацията, но тази памет може и трябва да се развива;
- сложността на учителя на историята многобройни терминология;
- понякога пропуска темата на предишния урок, или лошо го усвоили, децата не могат да разберат новата информация и, следователно, вниманието се изключва автоматично.
Има много възможни методи и игри, които могат да подобрят възприемането на степента на речта на детето.
№5 проблем. Детето често с искания за помощ за домашна работа.
Решение. Има голяма разлика - да спомогне за разбирането и не предполага верния отговор. Не бива да мислим, вместо деца, тъй като е лесно и приятно за нас, колкото може да изглежда. Вместо обичайните обяснения, опитайте следното:
- питам подвеждащи въпроси. В търсене на по-добра информация се съхранява отговор;
- много деца - визуализации, че е по-добре в състояние да поеме информацията не е по време на изслушването. Въоръжете се с маркери и бои плакати и графики - и ще бъдете възнаградени с качеството;
- донесе толкова много примери, че самото дете би могло да постави отношенията и сходството на информацията, получена;
- Кажете на детето си, гледайки в очите му, че разбирате объркването му и наистина искат да помогнат, затова го научи да бъде независим;
- не се мързеливи, за да хвалят независими действия и решения.
№6 проблем. Децата започват да се оплакват от сложността на задачата, дори и без да се опитва да го направи. По-добре е да слушате нотация на майка ми и се свърши работата заедно, отколкото да го направите сами и разочаровани, родители и учители наличието на неприемливи грешки.
Решение. Опитайте се да приложат следните стратегии:
- всеки има свои собствени психо-физически характеристики - някой по-лесно да се даде по математика, и някой - калиграфия. Можете да научите всичко и преподават едни и същи;
- не забравяйте да проявяваме разбиране за своите проблеми и трудности - така детето ще се доверявате повече;
- ако не може да се справи с проблема сами по себе си - потърси помощ от професионалисти, като графолог или рехабилитация.
№7 проблем. Детето знае какво да очаква от родителите и учителите си, но не искам да се опита.
- отново и отново, за да кажете, че сте разбрали чувства и възмущение му;
- Дайте примери за това кога недобре направени част от работата, може да повлияе на крайния резултат - например, от лошо омесва тесто никога няма да се вкусна хляб;
- преди началото на работата, посочен на всички изисквания за качество и на силата на звука и в крайна сметка реши да солидарно - какво се е случило, и те биха могли да направим по-добре;
- Въвеждане на нова и полезна традиция - Неделя правят някои уроци за една седмица, а не само за понеделник;
- и не забравяйте да изразят по-подробно всяка промяна към по-добро.
№8 проблем. След обсъждането на домашна работа, детето може да реши, че не е учител на най-високата квалификация и тя не може да чуе.
- да не се допуска дори и намек за критика на действията и думите на учителя, домашна работа. Ако детето чуя от теб или вижте критика снизходително отношение към политиката на училище, той решава, че той също може да се държат;
- направи редица важни въпроси, отговорите на които бихте могли да намерят заедно с представител на училище. Решаване на проблеми, тъй като те се случи, не се опитвайте да дойде в училище с новия си устав;
- започнете разговор с похвала, тогава вие ще слушате с голямо удоволствие.
Проблем №9. Поради големия обем на работа в определени периоди - преди подготовката за концерт, конкурс, състезание, не е достатъчно време, за да завършите всички домашни работи.
Решение. Детето трябва да видите вашата загриженост за това. Изберете най-важните задачи, които той трябва да бъдат сигурни, да се направи, като се обръща внимание на качеството на работа. Помогнете му да се справи с останалите задачи, защото взаимната помощ и подкрепа в трудните моменти - това са характеристиките на една силна семейство.
В края на статията, аз искам да си спомням брадат виц за Vovochka което учителят е решил да бъдат похвалени за най-накрая добре свършена домашната работа. И лошото Little Джони обясни, че това се е случило, защото баща ми не можеше да отиде в командировка. Ние сме възрастни и ние разбираме примера на собствения си живот, че във всяка шега - шега акция. Дайте възможност на децата да разчитат на себе си, любов и похвала - и деца ще бъдат точно както сте ги наричат. Умните и независими възрастни.